荊公小學教師參加江西省“高效使用'文字作業(yè)本'專題培訓會”

環(huán)環(huán)

<h3>　　為有效提高教師設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力，提高學生學習的有效性，9月5日荊公小學以年級組為單位參加了江西省“高效使用'文字作業(yè)本'線上專題培訓會”。各年級組教師積極參與，認真學習！</h3> <h3>　　本次培訓會由省教研室舉辦，分小學語文、數(shù)學兩個學科，內容涵蓋了“文字作業(yè)本”編寫情況的介紹、小學低中高學段“文字作業(yè)本”編寫的特點介紹、“文字作業(yè)本”使用經驗分享、優(yōu)秀命題的經驗分享等內容。</h3> <h3>　　在培訓的過程中，老師互相交流，寫出自己的思考，當前“雙減”背景下，作業(yè)內容要“精”而有“神”，既要控數(shù)量，又要保證質量，尊重學生差異，設計個性化分層作業(yè)；結合生活實際，設計能動性作業(yè)；跨學科整合，設計高效能作業(yè)；豐富學習經驗，設計探究性作業(yè)；真正讓作業(yè)“活”起來。優(yōu)化小學作業(yè)設計，就是要把實踐性、趣味性、開放性、人文性、可行性融于一體，讓學生以極高的興趣參與學習活動。<br></h3> <h3>　　低年級老師提出作業(yè)的設計，一定要符合學生的心理、生理以及思維的特點。小學低年級段的作業(yè)設計應本著寓學于玩，富有趣味性，提高孩子的學習興趣。要多設計生活性作業(yè)，讓學生在現(xiàn)實生活中實踐知識思想。</h3> <h3>　　本次線上培訓既有專家引領示范，又為全體教師的交流研討創(chuàng)造了機會，聚焦“雙減”問題。相信全體教師都會以此次活動為契機，聚焦核心素養(yǎng)，設計出真正服務于教學、服務于學生綜合素質發(fā)展的作業(yè)，實現(xiàn)減負增效！</h3>