<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 人一生中要遇上許多恩師和貴人，而我記憶深刻的是小學(xué)老師辛映文。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 我1～4年級(jí)都是在本村讀書，一所學(xué)校一個(gè)老師，復(fù)式班。剛?cè)雽W(xué)時(shí)感覺辛老師就像個(gè)大哥哥一樣。他中等個(gè)子，身材較瘦，彎彎的眉毛下一雙銳利而又富有表情的黑眼睛，講課時(shí)投入流暢，課外活動(dòng)時(shí)活潑開朗。他與父親是“鐵哥門”，所以在學(xué)校對(duì)我關(guān)愛有加，陰雨天他會(huì)背著送我回家，那時(shí)的副食品憑票供應(yīng)，老師經(jīng)常送給我餅子、餅干和糖果之類；后來還送給我鋼筆、筆記本。特別是小學(xué)畢業(yè)時(shí)，辛老師給我寫出了評(píng)價(jià)很好的鑒定，讓我順利進(jìn)入初中校門。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 腦海里的時(shí)光機(jī)很神奇，選擇性的留下一些遙遠(yuǎn)卻很深刻的片段，也過濾掉了很多模糊的記憶，隱約記得幾次背書不完整被罰站，默寫出錯(cuò)或算術(shù)計(jì)算錯(cuò)誤被辛老師用中指頭彈額頭、掐眼皮，要我長(zhǎng)記性的鏡頭。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 人生的知識(shí)積累是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，小學(xué)都是基礎(chǔ)課程，在一次的、地、得三字用法教學(xué)上，辛老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)這三個(gè)字的區(qū)別在于結(jié)構(gòu)形式的不一樣：“的”結(jié)構(gòu)形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。“地”結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞（副詞）+地+動(dòng)詞（形容詞）?！暗谩苯Y(jié)構(gòu)形式一般為：動(dòng)作詞語（形容詞）+得+副詞。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 老師還著重講解“的、地、得”在普通話里都讀輕聲“de”，但在書面語中有必要寫成三個(gè)不同的字：在定語后面寫作“的”，在狀語后面寫作“地”，在補(bǔ)語前寫作“得”。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 聽老師講課時(shí)，我似乎搞懂了，將的、地、得與定補(bǔ)狀對(duì)應(yīng)著，但每況運(yùn)用時(shí)又出錯(cuò)，為了這三個(gè)字地準(zhǔn)確運(yùn)用，我不知道額頭上挨過老師多少次的“一指彈”。后來在學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)時(shí)也曾遇到過“著、了、過”三個(gè)字的運(yùn)用，想起老師“一指彈”的功夫，身上就起雞皮疙瘩，很快就將知識(shí)點(diǎn)掌握了。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 如果我哪次考試成績(jī)不理想，我也會(huì)享受到與眾不同的待遇。記得一次期中考試，我的試卷聽寫中出現(xiàn)多個(gè)錯(cuò)別字，下課后，老師單獨(dú)“請(qǐng)”我去他辦公室“喝茶”（笑）。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 老師有意將辦公室門虛掩著，我誠惶誠恐站在門前輕敲房門向老師打“報(bào)告”！“進(jìn)來”！室內(nèi)傳岀老師僵硬的應(yīng)答聲。進(jìn)得房門，只見辛老師手持茶缸，嘴里吐著煙卷，漫不經(jīng)心地轉(zhuǎn)悠著，然后指著我聽寫的答卷厲聲直問：“這是你寫的嗎？”“是，是我寫的”。知道“鷹（鶯）歌燕舞、江山多驕（嬌）、同仇敵慨(愾)、運(yùn)籌帷握(幄) 詞組里的字錯(cuò)在哪里嗎？”我答：“不知道”！不知道就好，辛老師冷笑著邊說邊放下茶杯，靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)身就掐住我的上眼皮問到，這下你看清楚沒？“看清楚了”，錯(cuò)沒？“錯(cuò)噠！”錯(cuò)噠咋辦？“錯(cuò)了就改，一個(gè)字罰寫30個(gè)字，保證今后再不出錯(cuò)”。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “嗯！知錯(cuò)能改就好，下不為例，今天就饒了你?！?師生在格式化中演完各自的劇本，總可以輸出一口大氣了。當(dāng)我邁出門檻時(shí)，老師還怒目而視地補(bǔ)上一句，再不認(rèn)真學(xué)習(xí)，小心我告訴你爸爸捶死你。我怏怏不樂返回教室，又趕緊打起精神來，有同學(xué)嘰笑我說，是不是老師的茶蠻澀呀，看你那沮喪的樣子！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 我去過幾次老師辦公室，與老師私下交易時(shí)，總覺得心發(fā)怵，腿發(fā)軟，但懾于家長(zhǎng)賦予給老師的權(quán)威，我不得不服從，我明白這“小灶”是父親“開后門”才獲得的。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 時(shí)光匆匆，人海茫茫，我感謝辛老師，是感謝他對(duì)我的嚴(yán)格管教。嚴(yán)是愛，松是害，不管不教會(huì)變壞。我在學(xué)生時(shí)代的光陰里，每一記“一指彈”都定格出一次神奇的故事；每一次懲罰性的站立，在歲月的樂章里都孕出春華秋實(shí)的希望；每一次被掐長(zhǎng)的眼皮，都會(huì)讓我在秋天的季節(jié)里，見到耕耘收獲的成果！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 今年9月10日是第39個(gè)教師節(jié)，這里，為感師恩，致敬老師，我多碼了幾段文字，與老師聯(lián)歡節(jié)日，共享美好！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 老師：感謝您用自己的生命之光, 為我插上騰飛的翅膀，照亮了我人生的旅途；踏遍心田的每一角，滿是對(duì)您的敬意！我多想再一次注視您的目光, 多想再一次傾聽您的講課, 多想再一次緊握您的雙手，用我所有的真誠，向您道聲謝謝！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也?！惫磐駚?，凡步入教師之行業(yè)，就意味著燃燒自己、照亮別人。悠悠歷史，耿耿星河，凡出類拔萃、功勛卓著者必有良師，而其師者，或許為此無怨無悔付出畢生心血。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 教師之路，平凡而激情。春夏秋冬四季輪回，三尺講臺(tái)數(shù)十桌椅，校園～教室～宿舍三點(diǎn)一線，同樣之路返返復(fù)復(fù)，平凡歲月千辛萬苦，面對(duì)學(xué)生，老師揮灑汗水與心血，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾綻放，讓雨露璀璨桃李芬芳，讓智慧灑滿在希望的田野上。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 教師之夢(mèng)，美麗而淡泊。教師之美麗夢(mèng)幻，莫過于青出于藍(lán)勝于藍(lán)，而后生賢達(dá)，恰是師者夢(mèng)寐以求的寄托?；蛟S師者，博古通今得以明志；或許師者，胸懷寬廣志向高雅；或許教師之美麗夢(mèng)幻，源于熱愛或無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 敬愛的老師，教師節(jié)到了，我托陽光送您美好的祝愿，我托秋風(fēng)帶給您深深的思念，我寄白云捎給您久久的惦念，我挾藍(lán)天傳給您真誠的問候。老師，您辛苦了，向您致敬！祝您節(jié)日快樂！吉祥如意！桃李滿天下！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">文 . 編輯//峽江甜歌</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">美篇編號(hào)//6593987</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">圖片來自網(wǎng)絡(luò)//鳴謝原創(chuàng)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">背景歌曲來自網(wǎng)絡(luò)//感恩</b></p>