<p class="ql-block"> 新學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)開使，抓主責(zé)主業(yè)、提高教學(xué)管理水平和提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是擺在養(yǎng)馬坨小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)面前的頭等大事。 </p> <p class="ql-block"> 為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員多次召開教學(xué)工作會(huì)議，自身挖潛，優(yōu)化人員分工，部署學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，走進(jìn)課堂，與廣大教師共同研討課堂教學(xué)工作。</p> <p class="ql-block"> 9月6日上午，校長(zhǎng)深入二、三年級(jí)課堂進(jìn)行了聽課指導(dǎo)工作。這兩個(gè)年級(jí)都是新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，對(duì)教材把握有一定的難度，因此盡快提升新教師課堂教學(xué)水平成為本次聽課的關(guān)注重點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)班主任是第一次到小學(xué)擔(dān)任教學(xué)任務(wù)（幼兒教師），在《植物媽媽有辦法》一課教學(xué)過(guò)程中，老師利用了集體備課的教學(xué)設(shè)計(jì)（二案），整堂課條理清楚、層次完整、基本達(dá)到了預(yù)期效果。但是，我們也看到了一些不足之處：</p><p class="ql-block"> 1、課堂引入環(huán)節(jié)沒(méi)有從孩子們的自然界知識(shí)儲(chǔ)備（對(duì)身邊植物的了解認(rèn)識(shí)）入手，顯得有些生硬。</p><p class="ql-block"> 2、對(duì)文章“整體到部分”的處理能力還有待提高。文章初讀以后，應(yīng)該抓?。何恼露济鑼懥四男┲参锏姆N子？這一中心問(wèn)題。其次教師對(duì)“蒲公英”、“蒼耳”、“豌豆”的知識(shí)儲(chǔ)備不充足。</p><p class="ql-block"> 3、忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。例如：對(duì)“蒲”、“豌”、“鎧”、“莢”等字的音形義以及書寫訓(xùn)練不扎實(shí)，對(duì)文章中詞句的訓(xùn)練不到位。</p><p class="ql-block"> 4、聽說(shuō)讀寫基本技能技巧和文章拓展訓(xùn)練都需要再次反思并深化。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)聽三年級(jí)班主任第一單元《時(shí)分秒》單元復(fù)習(xí)課。我們發(fā)現(xiàn)以下幾項(xiàng)問(wèn)題亟待改進(jìn)：</p><p class="ql-block"> 1、教師對(duì)數(shù)學(xué)課型進(jìn)行不同策略教學(xué)的能力有待加強(qiáng)。第一單元《時(shí)分秒》單元復(fù)習(xí)課應(yīng)該遵從以下步驟：梳理單元內(nèi)容，呈現(xiàn)知識(shí)體系——梳理共性問(wèn)題，呈現(xiàn)難點(diǎn)疑點(diǎn)——針對(duì)性訓(xùn)練，提升不同學(xué)生——鞏固訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 2、在善于調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生熱情能力、好的肢體語(yǔ)言及表情動(dòng)作等幾個(gè)方面還有很大的提升空間。</p><p class="ql-block"> 3、對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的意識(shí)有待提高。</p> <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，校長(zhǎng)與任課教師共同探討教育教學(xué)方法，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)教師要積極進(jìn)取，不斷提升教育教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block"> 聽課指導(dǎo)是培養(yǎng)年輕教師成長(zhǎng)最有效的手段，也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。科學(xué)有序的引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)水平任重道遠(yuǎn)，我們將虛心向先進(jìn)單位學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，上下一心，努力提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量！</p>