<p class="ql-block"> 為了做好幼兒園與小學的雙向銜接，提高幼兒園幼小銜接課程實施質(zhì)量。我園向家長發(fā)送了幼小銜接調(diào)查問卷，了解到家長對幼小銜接準備的困惑、疑問，和家長重點關(guān)注的點。</p> <p class="ql-block"> 9月7日何園長和王園長及全體教師對此次“幼小銜接專題家長會”如何開展進行了多維度展開交流和碰撞。大家一致認為，幼小銜接過程中，家長也是幼兒順利從幼兒園過渡到小學的重要助力，家長應(yīng)理性面對幼小銜接問題，從有效陪伴中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、理解能力、傾聽能力、專注力，配合幼兒園和小學做好學習習慣和能力、行為習慣的銜接，不能僅僅關(guān)注知識的銜接。</p> <p class="ql-block"> 為了進一步加強幼兒園與家庭，教師與家長的密切聯(lián)系，增進每一位家長了解幼兒園的工作和孩子在幼兒園的生活情況，真正達到家園攜手共同培養(yǎng)孩子的目標同，時幼小銜接也是大班家長最關(guān)注的話題。為了幫助孩子們順利地適應(yīng)小學的學習生活，同時解答家長心中的困惑和疑問，幫助家長們更好地做好幼小銜接工作，泰寧兒童潛能開發(fā)中心決定與2023年9月8日中午召開幼小銜接專題家長會</p> <p class="ql-block"> 2023年9月8日中午大班組召開了幼小銜接專題家長會。</p> 家長入園、簽到 <p class="ql-block"> 家長們準時入園簽到????，你們的守時????，你們的配合????，將會是孩子們以后學習的榜樣??????????</p> 幼小銜接專題會議 <p class="ql-block"> 本次家長會分兩個環(huán)節(jié)</p> <p class="ql-block"> 第一環(huán)節(jié)，何霞園長和王曉晶園長圍繞幼升小的準備及幼小銜接中的問題，結(jié)合實例從幼兒園教育和小學教育的不同，家長面對幼小銜接應(yīng)持有的態(tài)度和準備，家長重點要關(guān)注的幾個問題，家長對孩子習慣與能力的培養(yǎng)以及具體的做法等方面進行了分享，幫助家長走出入學前重知識輕能力的誤區(qū)，幫助孩子做好全方位的準備。</p> <p class="ql-block"> 一切為了孩子，為了孩子的一切！在開家長會的整個過程中，家長們都在認真聽著講話，用心去理解，去感受。</p> 家園共育 <p class="ql-block"> 第二環(huán)節(jié)，各班溝通，就本班的實際情況展開了有效的互動。各班老師既向家長匯報了孩子們近階段的進步和不足，同時也提出了本學期的要求以及需要家長配合的注意事項，在互相信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實現(xiàn)家園共育。</p> 大一班 <p class="ql-block"> 進入大班孩子們的好奇心和求知欲不斷增強，他們開始更加關(guān)注關(guān)注外界，愿意嘗試新的事物，這是他們發(fā)展和認知探索能力的黃金時期。</p> 大二班 <p class="ql-block"> 老師結(jié)合大班幼兒年齡特點向家長闡述了本學期班級幼兒培養(yǎng)目標及家園配合等工作，并從行為習慣、規(guī)則意識、能力培養(yǎng)等方面給家長們提出指導(dǎo)建議，希望大家多給幼兒創(chuàng)造自己動手體驗的機會，促使家園達成共識，攜手合理，讓教育同步而有愛。</p> 大三班 <p class="ql-block"> 著重給家長們強調(diào)了幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，為后期幼小銜接活動以及幼兒步入小學，能夠有良好的閱讀及書寫能力做好準備。</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接，不是一個能夠臨時突擊的短暫過程，而是需要從幼兒園階段開始，一直持續(xù)到小學一年級全學年的長期過程。父母對于幼小銜接的認識、態(tài)度和行為，將決定孩子入學后在很多方面的表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 最后感謝各位家長的光臨，希望我們配合老師、配合學校，讓我們攜起手來建立起家長、學校、孩子間有效溝通交流的橋梁。通過家園合作、細心陪伴，孩子們定能健康快樂的成長，讓我們一起靜待花開！</p>