365教師感悟《幼兒園品牌建設(shè)的思與行——以手指游戲為例》

黃山幼兒園

????熱烈祝賀油田華山幼兒園劉靜老師參與幼教365平臺教師直播學(xué)習(xí)感悟被評為睿智教師感悟，榜上有名啦！???? 　　意大利兒童教育家蒙臺梭利在《童年的秘密》中論述：“人的特征之一就是自由。自由地運用他的手。這手不只是運動的手段，而且是智能的工具。手使心靈得到舒展，使整個人與他的環(huán)境建立特殊的關(guān)系。”手指游戲能夠促進(jìn)兒童智力的發(fā)展和表現(xiàn)力，還有提高手指的靈活性。 　　所謂手指游戲，顧名思義，就是利用人體器官-----手來進(jìn)行表現(xiàn)、想象、創(chuàng)造，通過手部動作和對應(yīng)言語去構(gòu)造情境而開展的游戲活動。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活和經(jīng)驗，由于幼兒年齡小，對于數(shù)的認(rèn)識和理解記憶都很模糊，運用手指游戲創(chuàng)生活中的經(jīng)驗幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如：孩子在游戲中既鍛煉了實驗協(xié)調(diào)的能力，還能理解數(shù)的概念。幼兒園的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學(xué)會互助，合作分享，有同情心的好品質(zhì)。 　　手指游戲在幼兒園應(yīng)用的意義。所謂手指游戲，顧名思義，就是利用人體器官-----手來進(jìn)行表現(xiàn)、想象、創(chuàng)造，通過手部動作和對應(yīng)言語去構(gòu)造情境而開展的游戲活動。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活和經(jīng)驗，由于幼兒年齡小，對于數(shù)的認(rèn)識和理解記憶都很模糊，運用手指游戲創(chuàng)生活中的經(jīng)驗幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如：一二三，爬上山。四五六，翻跟頭。七八九，拍皮球。張開兩只手，十個手指頭！孩子在游戲中既鍛煉了實驗協(xié)調(diào)的能力，還能理解數(shù)的概念。幼兒園的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學(xué)會互助，合作分享，有同情心的好品質(zhì)。而手指游戲營造了一種輕松，隨意的的氛圍，可以單獨表演。因此，我覺得在眾多游戲中，手指游戲展孩子語言、理解、認(rèn)知、想象的小游戲。 1、手指游戲有利于孩子的智力發(fā)展有很多的幼兒都很好動，喜歡玩，這就會讓家長們很擔(dān)心自己的孩子因為喜歡玩而不去學(xué)習(xí)，智力發(fā)展會落后。其實家長們并不需要有這些困惑、比如說：有的孩子2歲~3歲有了相對清晰的認(rèn)知，從而會去弄清楚這是什么，而且會拆東西，不光喜歡拆東西，還會試著把拆的東西拼起來。針對這些，家長應(yīng)該給孩子選一些可以拆的物品玩：搭積木是2-3歲的孩子喜歡玩的一個游戲，他們可以在搭積木的活動中根據(jù)自己的需求和想象不斷的選擇和拆拼積木，同時也享受著手腦并用的成果。孩子長大一點后，家長應(yīng)該為孩子提供一些剪貼、折紙、撕紙、繪畫、蒙眼辦物等活動材料，訓(xùn)練孩子手的靈活與精確，發(fā)展操作與創(chuàng)造力。此外，從孩子智力發(fā)展的角度而言，彈琴也是一項值得提倡的雙手并用的活動，在一定的音樂旋律中，手、眼、腦的良好配合更有益于心智發(fā)育和完善肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。 　　所以我認(rèn)為手指游戲有利于孩子的智力發(fā)展，而且科學(xué)研究也表明，運動能夠提高腦組織內(nèi)與認(rèn)知功能有關(guān)的化學(xué)物質(zhì)水平，鼓勵和引導(dǎo)孩子增加運動量對發(fā)育中的大腦確實能產(chǎn)生持久的益智效果，不過手的活動在肢體運動中尤為重要。雖然人手表面積僅占身體表面積的1%，但手在大腦皮層上所占有的運動和感覺代表區(qū)域卻是最大的，它幾乎能達(dá)到1/3至14。經(jīng)過進(jìn)化，人大拇指運動區(qū)在大腦皮層中的面積相當(dāng)于大腿運動區(qū)的10倍。而人手上有100萬根神經(jīng)和大腦聯(lián)系在一起，手的高度靈活是和大腦有著千絲萬縷關(guān)系的?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究也表明經(jīng)常活動手指可促進(jìn)大腦功能的保持于強(qiáng)化。手的運動越頻繁，思維會變得越敏捷，手指功能越多越精細(xì)，越能促進(jìn)大腦的發(fā)育。所以家長不必為此感到困惑。而且手指游戲能夠多使幼兒“游”中強(qiáng)體，“戲”里啟智，它能夠促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展。