敦煌二中九年級(jí)四班，學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》，第三十九卷11一18頁(yè)

玉鐲

敦煌二中九年級(jí)（4）班學(xué)校：敦煌二中供稿：朱玲玉王杰馬鈺閣賈濤王玉斌劉姿璇審核：何玉新老師編輯：朱玲玉媽媽時(shí)間：2023年9月8日?四 01公平比較家長(zhǎng)的普通和孩子的平凡臺(tái)灣著名作家吳念真講過(guò)一件事一一他的兒子數(shù)學(xué)成績(jī)很爛，老師在和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)薄上寫道：“數(shù)學(xué)成績(jī)要加強(qiáng)！”兒子回到家，母親劈頭蓋臉一頓臭罵。吳念真把老婆拉到廚房：“你讀書的時(shí)候，數(shù)學(xué)有沒(méi)有很好??？”“很爛?！?lt;/p>“我也很爛，大學(xué)聯(lián)考才考了10分。”“我們自己都做不到的事情，就不要為難孩子了?！?lt;/p>的確，大多數(shù)父母都很普通，應(yīng)該接受我們的孩子沒(méi)有與眾不同。我們不應(yīng)該為碓孩子，要承認(rèn)差距。因?yàn)槲覀儾徽撛鯓又?，他們或許都只是平凡的孩子?？傉f(shuō)要無(wú)條件愛(ài)孩子，怎么就不能接受孩子成績(jī)不好，不能接受他們的平凡呢？ 02家長(zhǎng)太焦慮想把每根手指拉的一樣長(zhǎng)有部電影叫《地球上的星星》，小主人公伊夏，不僅平凡，而且成績(jī)差，是個(gè)典型的熊孩子。學(xué)校的老師尼克卻發(fā)現(xiàn)：孩子成績(jī)不好是因?yàn)樗虚喿x障礙，他叛逆只是為了掩飾自己學(xué)習(xí)能力差。而且，伊夏在畫畫方面很有天賦，在老師的鼓勵(lì)和幫助下，伊夏在繪畫比賽獲得大獎(jiǎng)，有了信心，學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)。尼克老師說(shuō)：“每個(gè)孩子都有獨(dú)特的才華、能力和夢(mèng)想，但每個(gè)家長(zhǎng)都不顧一切想把每根手指拉的更長(zhǎng)。”每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的一開(kāi)始就會(huì)很燦爛的綻放，有的則需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人的怒放了，自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著急，要相信，每朵花都有自己的花期?；蛘撸愕姆N子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗菂⑻齑髽?shù)！所以，每一個(gè)孩子都有自己成長(zhǎng)的節(jié)奏，我們應(yīng)該給他們時(shí)間和自由。但是很多父母都太著急，太緊張，讓孩子在更優(yōu)秀的路上一路狂奔，對(duì)于怎樣教孩子成為一個(gè)平凡而幸福的人，想得太少太少。 03接受孩子平凡，是和自己和解孩子承載了我們太多的寄托，我們鉚足了勁督促孩子學(xué)習(xí).上培訓(xùn)班，以為這樣就能為孩子的人生助力。可我們有沒(méi)有想過(guò)，這樣做，只是為了減輕我們自己內(nèi)心的焦慮？家長(zhǎng)們太擔(dān)憂孩子的未來(lái)，患得患失，和所有焦慮的來(lái)源一樣，擔(dān)憂那些沒(méi)有發(fā)生的事情，擰巴著自己，也讓孩子精神緊張。我們無(wú)法預(yù)測(cè)將來(lái)到底是什么樣子，所以我們想把孩子培養(yǎng)成各方面都優(yōu)秀的通才，但這可能埋沒(méi)掉孩子的潛能，得不償失。不過(guò)，我們可以預(yù)測(cè)什么樣的人格品質(zhì)能讓孩子終身受益，比如堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、誠(chéng)實(shí)、有應(yīng)變能力等等。教給孩子這些品質(zhì)，需要家長(zhǎng)先放下自己的焦慮。如果家長(zhǎng)寄托太多自己的期望在孩子身上，為孩子投入太多，最終消磨掉的是孩子內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力以及自己生活的幸福感。孩子需要理解和支持，他們才更有信心，敢于追求人生的幸福。 04做個(gè)平凡人，并沒(méi)那么簡(jiǎn)單。平凡，并不等于平庸。很多人對(duì)平凡不屑，整天就想著成功，成功教育，成功宣傳，鋪天蓋地，仿佛人生只有成功才有意義。不可否認(rèn)的是，雖然大多數(shù)孩子都被寄予厚望，但他們中的很多人長(zhǎng)大后，都做了普通的工作。不同的是，自視高的人，從小被教育，要做一個(gè)不甘平凡的人，無(wú)視自己的能力，好高騖遠(yuǎn)，心里裝滿了不切實(shí)際的夢(mèng)想，早已失去了從平凡中獲取幸福感的能力。而另一類人，在平凡的崗位上從事著平凡的工作。他們或許沒(méi)有宏偉遠(yuǎn)大的抱負(fù)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡。但他們每天都在默默的履行著自己的職責(zé)，重復(fù)著簡(jiǎn)單而又瑣碎的工作。他們忠誠(chéng)、堅(jiān)韌、有責(zé)任心、好學(xué)、有激情，并能堅(jiān)持不懈。能做到這些人，他本身就是不平凡的。 05所有的不平凡，始于可以過(guò)平凡的日子。哈佛大學(xué)心理發(fā)展學(xué)家加德納把人的智能分為八種：語(yǔ)言智能、邏輯-數(shù)理智能、空間智能、運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能。依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)孩子都是某一方面的天才。其實(shí)，每一個(gè)看起來(lái)平凡的孩子，能平安喜樂(lè)的生活，未必發(fā)光，卻能掌握自己的人生，他一樣是值得父母驕傲的。土耳其有句諺語(yǔ)：上帝為每只笨鳥(niǎo)都準(zhǔn)備了一根矮樹(shù)枝。