<p class="ql-block"> 春風(fēng)過處滿園綠，初秋來時(shí)樂收金。</p> <p class="ql-block"> 值白露時(shí)節(jié)，秋高氣爽，鴻鵠振羽，桂子飄香。我們祈盼秋的釋懷，綻放青春的韻脈。白露時(shí)節(jié)的秋風(fēng)，剪裁金秋的黃色，期待著豐收的到來。師生們拂去幾個(gè)月焦急的心靈乞盼，攬初秋一縷秋風(fēng)吐白，唱響那勞動(dòng)最光榮的勤勞情懷，舞動(dòng)鋤鎬的節(jié)拍，領(lǐng)略勞動(dòng)創(chuàng)造一切的感慨。揮汗如雨，為憑添五育齊發(fā)展之豪邁，演繹岀一場(chǎng)石頭縫中鋪新綠的獨(dú)白。滿園高低錯(cuò)落有致的果蔬鋪開，猶如勞動(dòng)課堂上的優(yōu)秀答卷。</p> <p class="ql-block"> 白露時(shí)節(jié)，秋色淺淺，秋風(fēng)吹涼，顧目望去：我們?cè)诖禾斓年柟饫铮N下了希望，也在秋天的果實(shí)中，收獲了喜悅。全體師生在朝暮奔波里，習(xí)慣了緊張的學(xué)習(xí)、工作，也在勞動(dòng)基地的風(fēng)景中，藏起了辛勞。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">東瓜開始膨大</p> <p class="ql-block">等待它的主人來運(yùn)走</p> <p class="ql-block">看，這是摘的東瓜</p> <p class="ql-block">看，它長(zhǎng)的多美</p> <p class="ql-block">收獲的小貝貝瓜</p> <p class="ql-block">西紅柿</p> <p class="ql-block">秋豆角</p> <p class="ql-block">花生</p> <p class="ql-block">紅紅的辣椒</p> <p class="ql-block">茴香</p> <p class="ql-block">紫蘇子</p> <p class="ql-block">百日熟黃豆</p> <p class="ql-block">谷子</p> <p class="ql-block">秋葵</p> <p class="ql-block">這是朝天椒</p> <p class="ql-block">辣椒的深加工——鮮族風(fēng)味的辣椒醬</p> <p class="ql-block">這是油葵</p> <p class="ql-block">這是瓠子瓜</p> <p class="ql-block">這是我們?cè)缘酿庸?lt;/p> <p class="ql-block">這是陳瑩主任給的太空辣椒種子長(zhǎng)出的辣椒</p> <p class="ql-block">鮮嫩的東瓜丸子湯</p> <p class="ql-block">孩子們開心的托起自己的豐收果實(shí)</p> <p class="ql-block"> 這個(gè)秋天，谷穗低頭，大豆飽滿，東瓜披銀，瓠子瓜高懸，蘿卜大紅，秋葵揚(yáng)首，辣椒耀眼，花生茁壯，晚黃瓜累累，紫蘇子、黑蘇子爭(zhēng)奇斗艷，紅薯膨大，大蔥直挺，唯有那貝貝瓜靜臥在豐收的土地上……</p> <p class="ql-block">收獲辣椒</p> <p class="ql-block">另類的辣椒</p> <p class="ql-block">水果蘿卜</p> <p class="ql-block">紅薯</p> <p class="ql-block">大蔥</p> <p class="ql-block">收獲</p> <p class="ql-block">我們?cè)缘狞S瓜見果了</p> <p class="ql-block">不愧為長(zhǎng)在校園，就是規(guī)矩。</p> <p class="ql-block">金秋時(shí)節(jié)的蘿卜</p> <p class="ql-block">看看這片土地上長(zhǎng)得西瓜</p> <p class="ql-block">那份喜悅溢于言表</p> <p class="ql-block"> 是的，勞動(dòng)成果的收獲固然重要，但同時(shí)也讓我們深深感受到了勞動(dòng)實(shí)踐能改變學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 春雨會(huì)記住每一顆種子的萌發(fā)</p><p class="ql-block"> 走上教學(xué)崗位，已有幾個(gè)年頭，千余個(gè)日夜里與孩子們朝夕相處，數(shù)萬次作業(yè)中的修改批注，讓我對(duì)于這個(gè)職業(yè)的感悟越來越多，一個(gè)班級(jí)中的孩子們性格各異，愛好不同，也許一次簡(jiǎn)單的點(diǎn)播，就能讓孩子擁有打通知識(shí)脈絡(luò)的收獲，而這些厚積薄發(fā)的閃光瞬間，于我而言又何嘗不是一種醍醐灌頂?shù)挠X察。羅振宇說：“教育本來的意思，就不是教材，不是課堂，而是人點(diǎn)亮人?！倍F(xiàn)在班級(jí)中一個(gè)孩子發(fā)生的變化，就深深印證了這句話。</p><p class="ql-block"> 從初一帶領(lǐng)新班級(jí)開始，我和仔涵接觸了一年多時(shí)間，單從知識(shí)的掌握上來看，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣確實(shí)有很多可以提升的地方，比如作業(yè)完成度不高，上課狀態(tài)很不集中，有時(shí)甚至?xí)驗(yàn)橐恍┬∈赂蠋?、家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。為此，我花了很多時(shí)間找他談心，給家長(zhǎng)打電話溝通，甚至給他開了很多“綠色通道”，盡量通過“有教無類”的方式，讓他打開心扉，回到班級(jí)正常的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)當(dāng)中，無奈都收效甚微。</p><p class="ql-block"> 事情的轉(zhuǎn)機(jī)開始于本學(xué)期初學(xué)校開展的德育活動(dòng)，不太會(huì)農(nóng)活的我根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和“技術(shù)顧問”家長(zhǎng)邵爺爺?shù)闹笇?dǎo)，利用勞動(dòng)教育課程等時(shí)間，帶領(lǐng)同學(xué)們來到田間地頭，將班級(jí)責(zé)任田的任務(wù)劃分給孩子們耕作。</p><p class="ql-block"> 勞動(dòng)田在最初的開荒中，我就意外的發(fā)現(xiàn)西北角有一小塊地被收拾的干干凈凈，沒有一絲雜草和石頭。同學(xué)們告訴我說，這是仔涵同學(xué)一個(gè)人中午來悄悄收拾的。后來我們一起商量這片地種什么的時(shí)候，仔涵帶來了胡蘿卜，黃瓜，豆角，小蔥等等數(shù)樣種子。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)種田這件事格外的積極和上心，便找到仔涵詢問是否很喜歡勞動(dòng)，他告訴我，很喜歡自己一個(gè)人在地里默默干活，心無旁騖的感覺。</p><p class="ql-block"> 兩個(gè)多月的耕作季節(jié)中，師生途經(jīng)勞動(dòng)田時(shí)，總能看到這樣一幅畫面：在我們的“春田花花”菜園里，一大早就能看見一個(gè)埋頭苦干的小小身影。仔涵每天早上5點(diǎn)半起床，6點(diǎn)15準(zhǔn)時(shí)到校，到校以后便去小菜園里。中午即使烈日也無法阻擋孩子的熱情，心疼孩子太熱會(huì)中暑，可是仔涵每次都是微微一笑，告訴我老師沒事，我?guī)Ш昧嗣弊雍退?。確實(shí)，手套，帽子，水杯，勞動(dòng)工具準(zhǔn)備齊全，宛若一個(gè)真正的耕種者。</p><p class="ql-block"> 就這樣，班級(jí)同學(xué)們也在仔涵同學(xué)的帶動(dòng)下，自發(fā)的利用午休，課間和自習(xí)課的時(shí)間去田里主動(dòng)承擔(dān)澆水，除草等工作。仔涵同學(xué)便被我任命為我們班的勞動(dòng)組長(zhǎng)。班里的勞動(dòng)，僅有開荒和播種是集中組織的，剩余的工作都是同學(xué)們一點(diǎn)一點(diǎn)自發(fā)完成的。同學(xué)們也對(duì)仔涵同學(xué)的工作評(píng)價(jià)很高，在班里談及仔涵的變化時(shí)，同學(xué)們一致認(rèn)為這位昔日里“高冷”的同學(xué)，如今自信開朗很多，在學(xué)習(xí)上也變得格外用心，無論是小測(cè)和作業(yè)，都有極大提升。</p><p class="ql-block"> 瘦弱的勞動(dòng)身影是孤獨(dú)的，但這種獨(dú)處和耕耘的過程，正是孩子這孩子與這世界最舒服自在的相處模式。</p><p class="ql-block"> 以仔涵同學(xué)為代表的同學(xué)在勞動(dòng)實(shí)踐中提升自我，當(dāng)然，在勞動(dòng)過程中，肯定會(huì)遇到意想不到的困難，挫折，同學(xué)們通過請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、思考、嘗試……不斷去克服，最終收獲甜蜜的果實(shí)。通過一系列的勞動(dòng)教育活動(dòng)，自主探究，發(fā)現(xiàn)新方法，克服困難，并將累積的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活，規(guī)劃新的成長(zhǎng)藍(lán)圖，這就是勞動(dòng)教育中的價(jià)值追求所在。</p><p class="ql-block"> 花園里不應(yīng)只有一種花朵盛開，每一顆種子都有它們獨(dú)特的成長(zhǎng)方式，勞動(dòng)田中，春雨輕柔，我看到一顆種子正在努力向上，向上……</p><p class="ql-block">（這是孫亞楠老師的感受，此文發(fā)表在市級(jí)雜志上。）</p> <p class="ql-block"> 尋常的勞動(dòng)實(shí)踐課，吟唱了一支優(yōu)美的樂曲，起起伏伏。</p> <p class="ql-block">荒草、石塊，在我們手中被改變。</p> <p class="ql-block"> 流年的校園生活，從春花夏綠走至初秋，一筆落墨的心意，涂染開發(fā)區(qū)一中綻放的花枝。感謝一中給我們提供了這個(gè)平臺(tái)，感謝老師們的并肩！校園的生活被光陰記錄，從每一個(gè)清晨走至黃昏，往復(fù)平淡的背后，卻是季節(jié)和一中校園給我們最浪漫的饋贈(zèng)！</p> <p class="ql-block"> 走過了七年級(jí)的山高水長(zhǎng)，總有一處風(fēng)景，會(huì)因?yàn)槲覀兌利悾豢傆袕垙埿δ?，是為一中綻放；總有一份遇見，唯美了我們那個(gè)學(xué)期。開學(xué)了，已經(jīng)八年級(jí)了，可校園的勞動(dòng)實(shí)踐基地讓我們掛念著，因?yàn)椤八弊屛覀冃腋Ｖ?，也讓我們交了一份合格的答卷?lt;/p> <p class="ql-block">（感謝姜老師、張老師、王老師提供的圖片）</p>