<p class="ql-block"> 為提升小學科學教師基礎實驗操作能力，規(guī)范自身實驗操作，切實提高小學科學教學質量，9月7日新城區(qū)的科學教師們在教研員劉洋老師的組織下開展了本學期的科學實驗課例展示研討活動。</p> 一、視頻展示 <p class="ql-block"> 這次活動首先是觀看和研討名師工作室老中青三位老師的科學實驗課視頻。</p> <p class="ql-block"> 勝利街小學周蒙剛老師執(zhí)教的蘇教版五年級《海豚與聲吶》。</p> <p class="ql-block"> 在周老師詳細的講解和規(guī)范的操作示范中，學生直觀的感受到聲吶的原理，同時周老師列舉了好多生活中紅外線的應用，不僅培養(yǎng)了學生科學探究意識，這個實驗延伸到創(chuàng)客教育中，學生在機器語言中充分感受科學的美妙，同時也使在座的科學老師們拓寬了視野，感受到了科學課的綜合性。</p> <p class="ql-block"> 海拉爾路小學的賈娜娜老師執(zhí)教的教科版一年級下冊《它們去哪里了》。</p> <p class="ql-block"> 賈老師雖然是一個新入職的年輕教師，但是她的實驗步驟的層次清晰，視頻充滿童趣，最后還通過游戲進行鞏固復習，設計符合低年級學生的學習特點。</p> <p class="ql-block"> 新華小學的張霞老師執(zhí)教的是教科版科學三年級上冊的《空氣占據空間嗎》。</p> <p class="ql-block"> 張老師在視頻中娓娓道來，把不同層次的科學實驗展示給學生。學生們在一個個實驗現象中，分析、思考，在老師的引導下發(fā)現其中的科學原理。</p> <p class="ql-block"> 這三位老師的視頻實驗課，各具特色，為參加培訓的老師們提供了一個示范和交流的導向，同時也促使老師們思考科學實驗課要怎樣上才更規(guī)范、更符合學生思維的發(fā)展。</p> 二、教學研討 <p class="ql-block"> 劉老師首先提出本次的活動目標是為進一步提高小學科學教師針對實驗操作的指導水平和指導能力，培養(yǎng)學生通過實驗觀察動手、操作，提高其基本實驗技能，提升學生在實際情境中靈活解決問題的能力及創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的科學思維品質。同時又結合三位老師的視頻實驗課，指出要想上好科學實驗課就要做到關注三要素，關注學生的實驗操作起點；關注學生操作過程中的難點及關注學生實驗結果與現實的鏈接。</p> 三、主題講座 <p class="ql-block"> 最后，教研員劉洋老師以“重視課堂實驗操作指導，促進學生動手動腦發(fā)展思維”為主題做了培訓講座。</p> <p class="ql-block"> 講座中劉老師對科學教師如何建立有效的實驗操作做出指導，在科學實驗課上要定計劃、備材料，更要注重演示實驗的規(guī)范性，而指導學生填寫實驗記錄，形成按時梳理歸納的學習習慣也不能忽略。只有這樣才能提升學生們的科學實驗技能。同時也希望給位科學老師們，在常態(tài)的教育教學中發(fā)揮自己轉變的能力，提升新城區(qū)的科學教育教學質量。</p> <p class="ql-block"> 本次科學實驗課的培訓在劉洋老師的指導下，在名師工作室教師的努力下圓滿完成。通過本次培訓，既強化了科學專兼職教師實驗操作的規(guī)范性和專業(yè)性，也進一步提升了教師實驗教學方案和策略的設計能力。在今后的科學教學中，教師們必將更加注重實驗教學，認識實驗對提高學生科學核心素養(yǎng)的作用。</p>