<p class="ql-block"> 2023年“徐州市彭城恩師”評選活動降下帷幕，經(jīng)過學校推選、個人申報與材料上報，我校崔愛群老師榮獲“彭城恩師”榮譽稱號。</p> 用愛做教育 <p class="ql-block"> 崔愛群老師從教二十五年來，一直秉承教育先驅(qū)們對于“教師要對每一個學生都傾注深厚的教育——愛”這樣的教育理念，愛生如子，愛生勝子。為人之師，作人之表。她像紅燭一樣用知識照亮了學生的前程，又像春蠶一無私地奉獻著自己的愛。因為她知道：教師愛學生，就有了教育；學生愛教師，就產(chǎn)生了教育效果。</p><p class="ql-block"> 崔老師在樹恩附小任教的六年時間里，得到了校領導的盛贊、家長們的認可和同事、學生們的愛戴。</p><p class="ql-block"> 在學校里，在學生中，在同事間，除了“崔老師”這個稱呼之外，她還擁有一個神圣的稱呼——“崔媽媽”。</p> 用心做科研 <p class="ql-block"> 崔愛群老師現(xiàn)任徐州市樹恩中學附屬小學一年級2班語文老師兼班主任。</p><p class="ql-block"> 崔老師自2017年樹恩附小建校之初就來到小學部任教，迄今為止七年。她曾在學校擔任六年年級組組長、教研組長和教導處副主任、語文學科教學負責人。在樹恩附小任教的六年來，多次執(zhí)教各級各類公開課。在學校組織的“寶潤杯”教學競賽中榮獲一、二等獎評，徐州市經(jīng)開區(qū)2022年鄉(xiāng)村骨干教師語文教學優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎，2021年徐州市正高級后備教師公開課活動中榮獲得獲好評。在教科研方面，崔老師在2022年徐州市市級教師個人課題獲立項，目前已申請結(jié)題。教學設計和多篇教育教學論文分獲江蘇省“藍天杯”教學設計大賽三等獎、徐州市“創(chuàng)新杯”、“科研杯”論文大賽上一、二、三等獎。指導學生在江蘇省第十二屆、十三屆、十五屆詩歌大賽中榮獲一等獎和徐州市第五屆“童心里的詩篇”少兒詩會一等獎。</p> “崔媽媽”稱呼的由來 <p class="ql-block"> 在2017年9月，樹恩附小剛剛招生第一屆學生，崔老師接手了一（4）班，她一下子有了和以前在公辦學校不一樣的感覺。這所學校的家長是花了錢送孩子來上學的，他們的心中既有一種優(yōu)越感，又有一種不信任感，還有一種不安全感。孩子們也是剛從幼兒園升入小學，既感到新鮮好奇又感到惶恐不安。所以，她的手機上每天至少要有十幾位家長會關于孩子衣食住行的種種問題要“交代”給她。比如：讓她提醒孩子們及時穿脫衣服，幫孩子們找衣服、找文具、找水杯子、找扎頭繩；讓她關注孩子吃飯的情況，拍一些孩子午休時的視頻給他們看；幫孩子系鞋帶，幫孩子吃藥等等。每到課間，她都要及時查看手機，回復家長的“友情交代”，讓他們放心，孩子們每天在校的大事小情她都處理得妥妥帖帖。除了繁重的教學任務外，就是跟家長交流聯(lián)系孩子的一點一滴的小事。一天放學后，她和幾個家長交流孩子們的事情，家長們都說：“崔老師，您是孩子們的老師，但是您現(xiàn)在為孩子們所做的一切更像是他們的‘崔媽媽’”。這個稱呼立刻在家長們中間和學校里傳開了。這種稱呼拉近了她和家長之間的距離，贏得了家長們對她的信任和對她工作的支持，讓她在班級管理上更得心應手，她覺得這個稱呼真不錯。</p><p class="ql-block"> 她帶領一個年級組從一年級一直到六年級，組里面年輕的同事較多，她不遺余力地幫助年輕的同事們熟悉業(yè)務，開展教研活動。在生活中及時關心他們的思想動態(tài)，幫他們排憂解難。年輕的同事們都說崔老師不僅是學生們的“崔媽媽”，也像是他們的“崔媽媽”。</p> 暖心的“崔媽媽” <p class="ql-block"> 崔老師的班級在二年級的學期中間轉(zhuǎn)來一位小男生。當她第一眼看到這個矮矮的、瘦弱的小男孩，小男孩一臉的驚恐，臉上、頭上滿是被數(shù)據(jù)線抽出的橫七豎八的傷痕。她摟著這孩子，心疼地流下了眼淚。后來她跟這個男生的爸爸深入地交流了一些情況，知道了這個孩子是由于父親和繼母之間經(jīng)常有矛盾，這個孩子就成了繼母的出氣筒的原因，也知道了更多關于孩子的家庭、性格和學習方面的事情。這個孩子進入班級以后，除了上衛(wèi)生間，每天都趴在課桌上偷偷地觀察著其他同學，不敢和大家一起玩。她知道這孩子的內(nèi)心是封閉的，處處提防著別人，害怕別人再傷害到他。她在課間就拉著這個孩子的手，找到一個脾氣性格都很柔和的小男生，先讓他們做朋友，慢慢相處。這孩子的心結(jié)慢慢打開了，在其他同學課間做游戲的時候，再讓活潑的孩子帶他一起玩。就這樣，一個多月后，孩子頭上、臉上的傷疤慢慢消退了，臉上也露出了他這個年齡該有的純真的笑容，頑皮淘氣的天性也顯露出來了。他的成績也提高很快，語數(shù)英三科在期中檢測中，都取得了不錯的成績。</p><p class="ql-block"> 崔老師在這個男孩的爸爸出差在外沒法接送時，把孩子帶到家里，帶到飯店給孩子點了他最愛吃的飯菜。晚上，像摟著自己的兒子一樣摟著孩子睡覺。后來，孩子的父親由于工作地變動，要把孩子帶到外地上學了。臨走時，在教室外面的走廊里，她擁抱著孩子哭了，孩子也哭著緊緊地抱住她的腰不愿意松開。孩子的父親看到這個情景也淚流滿面，說：“崔老師，這孩子是個‘硬漢子’，輕易不流眼淚，被他媽（繼母）打成那樣都沒有掉過一滴眼淚，這次哭成這樣，我都沒想到。他是舍不得離開您呀，可是我實在沒有別的辦法，不能老是麻煩您啊。崔老師，謝謝您這段時間給了他母親般的愛?！?lt;/p> 操心的“崔媽媽” <p class="ql-block"> 隨著她教這班孩子的時間越來越長，每個孩子的家庭情況她都了解得很清楚了。對于班里一些特殊家庭的孩子，她傾注了更多的愛。她細心觀察孩子們在校的一舉一動，他們思想上和情緒上有一點兒微妙的波動，她都看在眼里。她會跟找合適的時機跟他們談心，幫他們疏導情緒和壓力。</p><p class="ql-block"> 班里有一個小男生家庭情況很特殊，父母無暇照顧孩子的學習，全憑自覺。但是，孩子畢竟是孩子，玩心很重，作業(yè)經(jīng)常完不成，或者是敷衍了事，令各科老師都很頭疼。在四年級“成長儀式”的前一天夜里十點多鐘，崔老師突然收到這個男孩父親發(fā)來的信息:崔老師，孩子的爺爺病危，明天的成長儀式，我和孩子媽媽都不能參加了，孩子大了，自己的事情讓他自己學著獨立吧。</p><p class="ql-block"> 收到這個信息后，崔老師首先安慰了這位左右為難的父親，讓他安心處理家中事務。然后告訴他，孩子成長儀式的事情自己會幫孩子一同度過，讓他放心?；貜屯晷畔?，崔老師陷入了深深的沉思中，她知道十歲成長儀式對孩子來說意味著什么，孩子本身就已經(jīng)覺得自己家庭“與眾不同”，這一次爸爸、媽媽不出席的成長儀式會不會在孩子心靈上又是一次打擊？想到這里，她毅然決然地決定，她要擔負起“崔媽媽”的角色，讓孩子和別的學生一樣，不給幼小的心靈留下遺憾。崔老師立刻起床坐在書桌前給這個男生寫了一封信，因為明天的成長儀式有父母給孩子讀信這一環(huán)節(jié)，她希望這個孩子跟別的孩子有著一樣的經(jīng)歷。</p><p class="ql-block"> 第二天的成長儀式，看到家長們陸陸續(xù)續(xù)地進入校門，來到自己孩子所在的班級，拉起孩子的小手。這個男孩的大眼睛里滿是失望，眼睛里泛起了淚花。她看在眼里，立刻交代配班老師安排班級工作，走到小男孩跟前，很自然拉起小男生的小手。小男孩揚起帶淚的小臉，滿臉驚喜。其他家長也是一臉的詫異，崔老師只是微笑著默默地給他們點了點頭。過成長門時，崔老師感覺小男孩把她的手拉得更緊了，臉上露出了自豪的表情。</p><p class="ql-block"> 到了讀信的環(huán)節(jié)，崔老師從口袋里掏出寫給小男孩的信，一字一句地讀給小男孩聽，他認真地聽著，把頭靠在崔老師的肩頭，任淚水肆意滾落。信讀完了，小男孩抱著崔老師泣不成聲地說:“崔老師，我會把您給我寫的信一輩子都好好珍藏的。"</p><p class="ql-block"> 從那以后，這個男孩有了很大的變化，他的作業(yè)每次都能按時完成了，并且字跡都很工整，老師們都說這孩子像變了一個人。在后來的每次考試中，這孩子的成績都能考到班里平均分的水平。有一次期末結(jié)業(yè)式后，孩子的父親給崔老師發(fā)了一條信息，說:崔老師，看到孩子這幾次的語文成績，我真的很欣慰。孩子對您無以為報，只有用成績來報答您了。</p><p class="ql-block"> 孩子小學畢業(yè)了，報的學校還是在本校初中。畢業(yè)典禮結(jié)束后，孩子的父親眼圈紅了，說：“崔老師，雖然您不再教孩子了，但是，您和孩子還在這個校園里，孩子還能看見您，他知道您以后還會默默關心他，他就很開心了。”</p> 永遠的“崔媽媽” <p class="ql-block"> 崔老師教的一屆孩子絕大多數(shù)直升進入了樹恩中學，看著孩子們長大的背影漸行漸遠，她既不舍又欣慰。她選擇原路返回。因為她在謹遵和孩子們的約定：留下來給他們保駕護航！讓孩子們知道除了有初中的老師們繼續(xù)教授他們學業(yè)和關心他們的成長，他們的“崔媽媽”也在時時刻刻在關注著他們的一切。</p><p class="ql-block"> 北京師范大學博士生導師、心理學專家林崇德教授在《了無痕跡的匠心》這本書里寫道：疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！崔老師知道自己只是一名普通的老師，但是作為一名老師，在給學生傳道授業(yè)解惑的同時，讓學生感受到她給予他們最真誠的愛，他們才能愛她。親其師信其道，他們才能喜歡上她教的這門課，才能在這門功課上取得好成績。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：沒有愛就沒有教育。崔老師希望愛與教育永遠同行。</p>