<p class="ql-block"> 《禮記》曰：獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。備課是上好課的基石，而集體備課能夠充分發(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。根據(jù)教研室要求，溫水鎮(zhèn)中心校小學(xué)數(shù)學(xué)組于9月12日開展了集體備課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先，數(shù)學(xué)教研員李雪梅老師對(duì)本學(xué)期教學(xué)常規(guī)和集體備課要求做了精細(xì)化解讀，為教師們明確了工作方向。</p> <p class="ql-block"> 然后，主備課老師對(duì)所備課題進(jìn)行了教材分析和學(xué)情分析，目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。備課過程中其他老師暢所欲言，各抒己見，把自己的想法、經(jīng)驗(yàn)、困惑、以及在教學(xué)中遇到的問題都提出來行了激烈的研討。老師們把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來交流、討論、思考、大家取長(zhǎng)補(bǔ)短， 最終達(dá)成共識(shí)并完善教學(xué)設(shè)計(jì)方案。</p> <p class="ql-block"> 然后，我們大家一起進(jìn)行先導(dǎo)課進(jìn)行研討，設(shè)計(jì)出《積的近似數(shù)》并由續(xù)麗偉老師執(zhí)教。續(xù)老師語言生動(dòng)，多讓學(xué)生說一說，最終引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出求積的近似數(shù)的方法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。</p> <p class="ql-block"> 最后，老師們對(duì)本課進(jìn)行評(píng)課，大家各抒己見，進(jìn)一步完善。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空；教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器?！北敬渭瘋浠顒?dòng)凝聚了集體的智慧，展現(xiàn)了團(tuán)體的風(fēng)采，老師們打開了教學(xué)思路，對(duì)教材的理解和把握進(jìn)一步加深。</p><p class="ql-block"> “問渠那得清如許，唯有源頭活水來”！相信在今后的教學(xué)中，老師們一定能夠堅(jiān)持集體智慧與個(gè)人特長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合起來，從而促進(jìn)課堂教學(xué)水平的整體提高。</p>