<p class="ql-block">一座風(fēng)景優(yōu)美的旅游城市</p><p class="ql-block">一段光輝燦爛的文明歷史</p><p class="ql-block">一次管理能力的提升研修</p><p class="ql-block">一場信息技術(shù)的交流碰撞</p> <p class="ql-block">2023年9月12日，南寧市參訓(xùn)學(xué)員，意氣風(fēng)發(fā)，共同憧憬教育信息化的明天，為實(shí)現(xiàn)“三全兩高目標(biāo)”，開啟赴魔都上海研修之旅，期待信息技術(shù)提升工程2.0開花結(jié)果。</p> 開班典禮 <p class="ql-block">華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院院長閆寒冰教授致辭。</p> <p class="ql-block">南寧市師培中心農(nóng)皓副主任作重要講話。</p> 講座引領(lǐng) <p class="ql-block">9月12日上午，華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院院長閆寒冰教授給我們做了題為《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教師發(fā)展創(chuàng)新》的講座。閆院長給我們闡述了AIGC可以帶來怎樣的教育紅利？教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的3D模型、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的指標(biāo)、教育評(píng)價(jià)改革以及教師素質(zhì)素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">9月12日下午，華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院副院長、魏非博士給我們做了課題為《教師數(shù)字素養(yǎng)內(nèi)涵與提升路徑》的講座。魏博士從認(rèn)識(shí)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、理解教師數(shù)字素養(yǎng)要求以及教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)提升三個(gè)方面進(jìn)行闡述。魏博士結(jié)合上海市閔行區(qū)、寶山區(qū)的成功案例以及國外的先進(jìn)做法給我們娓娓道來。過去幾年，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈以及5G等數(shù)字技術(shù)重塑了學(xué)習(xí)場所、教學(xué)模式、課堂管理以及學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)教師素養(yǎng)提出了新的要求。面對(duì)持續(xù)更新、不斷重構(gòu)的教與學(xué)新樣態(tài)，今天的講座為我們教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展賦能，充分運(yùn)用和融合數(shù)字技術(shù)，創(chuàng)新和重塑教師發(fā)展路徑，也將成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的重要任務(wù)。</p> 小組合影 心得體會(huì) <p class="ql-block">閆寒冰教授的“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教師發(fā)展創(chuàng)新”的專題講座，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育數(shù)字化是當(dāng)今教育面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。也讓我們認(rèn)識(shí)到我們落后地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)之間在教育數(shù)字化的巨大鴻溝，更深刻認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村與城市的教育數(shù)字化的差距更是越來越遠(yuǎn)。如何有效開展教師培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)我們鄉(xiāng)村教師教育數(shù)字化的有效應(yīng)用？這是我們面臨的一個(gè)重大難題，我們職責(zé)重大，任重道遠(yuǎn)?。ê涡聭眩?lt;/p> <p class="ql-block">今天聆聽閆寒冰院長《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教師發(fā)展創(chuàng)新》和魏非博士的專題講座，收獲頗豐，我對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和教師發(fā)展創(chuàng)新更有進(jìn)一步深入的理解，感覺到作為新現(xiàn)代的教師需不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，將數(shù)字化技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)造出更有價(jià)值和有效的教學(xué)方式。通過實(shí)際操作和案例分析，我更加清楚了如何利用數(shù)字技術(shù)提升課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化教育的重要性，更意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)需求和方式，數(shù)字化教學(xué)可以更好地滿足他們的個(gè)性化需求。（施如儉）</p> <p class="ql-block">9月12日，有幸聽了閆寒冰教授的《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教師發(fā)展創(chuàng)新》講座，參與的討論: 當(dāng)前大量的信息可以從網(wǎng)上獲得，那么記憶事實(shí)還有什么好處？通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格與關(guān)鍵能力。了解教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的追求與突破以及創(chuàng)新學(xué)校的成功模型（學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)深度、學(xué)習(xí)加速度）和自主學(xué)習(xí)空間—教師的信息化教學(xué)能力、適用于綜合實(shí)踐、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式。一起探索了物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境與大數(shù)據(jù)提供最前沿的探究方式，學(xué)習(xí)了教育評(píng)價(jià)改革《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》。閆教授的531法也讓我覺得人工智能GTP非常適用于日常的教學(xué)當(dāng)中。（賓陽縣賓州一中 陸艷）</p> <p class="ql-block">魏非教授在今天下午的課程中讓我們體會(huì)到了數(shù)字的價(jià)值來源于我們對(duì)數(shù)字的分析和應(yīng)用，基于數(shù)字的研究已經(jīng)衍生出很多的研究課題。研究數(shù)字后，我們通常能夠看到或推斷出很多表面看不到的信息，研究的過程就是賦予數(shù)字價(jià)值的過程。從數(shù)字的應(yīng)用角度方面來看，數(shù)字的應(yīng)用價(jià)值都可以體現(xiàn)在各學(xué)科的教學(xué)或教育管理等方面上。（劉往城）</p> <p class="ql-block">今天聽了閆寒冰和魏非兩位教授的講座讓我對(duì)數(shù)字信息化教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，數(shù)字信息化教學(xué)不只是幫助教師傳授知識(shí)的手段，更是服務(wù)于學(xué)科教學(xué)的教學(xué)媒體，是提高教育教學(xué)活動(dòng)的效率更好地進(jìn)行素質(zhì)教育的工具，對(duì)于學(xué)生來說，信息技術(shù)則是學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技能的認(rèn)知工具。利用AI技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。（岑雙慶）</p> <p class="ql-block">今天有幸聽了兩位教授的講座后，感覺信息技術(shù)的發(fā)展非常快，兩位教授對(duì)信息技術(shù)相關(guān)文件的解讀使我對(duì)未來教育的發(fā)展有了個(gè)預(yù)判并繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)與技能。閆教授的結(jié)束討論531法也讓我覺得馬上安裝人工智能GTP就是一個(gè)馬上可以實(shí)現(xiàn)的事情。魏教授講座過程中所分享的上海市各城區(qū)學(xué)校已開展并取得良好效果的信息技術(shù)賦能教育教學(xué)管理，讓我對(duì)本職信息技術(shù)工作充滿信心，對(duì)大數(shù)據(jù)模型的建構(gòu)與實(shí)施有了初步框架上的了解，為自己今后的工作有了努力的方向。（橫州市李科）</p> <p class="ql-block">今天有幸聆聽了閆寒冰教授和魏非博士的講座，讓我受益匪淺。深刻體會(huì)到了教育數(shù)字化的重要意義。如何將教師培養(yǎng)與數(shù)字化技術(shù)手段結(jié)合？特別是對(duì)于我們城鎮(zhèn)學(xué)校，從數(shù)字化技術(shù)支持服務(wù)教育，到數(shù)字化技術(shù)為教育賦能，不是一條容易走的路。但是，唯有不斷前行，方能抵達(dá)。努力做到“為適應(yīng)未來而教，為塑造未來而教”。我們期待著有一天，教育數(shù)字化在強(qiáng)化教育人才支撐、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展上有更加卓越的表現(xiàn)。（陸鳳團(tuán)）</p> <p class="ql-block">文字、照片：第一小組全體成員</p><p class="ql-block">編輯：陸鳳團(tuán)、陸艷</p><p class="ql-block">審核：何新懷、施如儉</p>