<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">精于工,匠于心,</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">品于行,創(chuàng)于新。</span></p> <p class="ql-block"> 為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，鍛煉青年教師教學能力，促進青年教師專業(yè)化發(fā)展，響應廉江市教育局關于青年教師技能大賽的號召，在第39個教師節(jié)之際廉江市第五小學于2023年9月8日組織了校內青年教師技能大賽。</p> 校長致辭 <p class="ql-block"> 國將興，必貴師而重傅。在青年教師技能比賽前，黎忠華校長強調青年教師是學校教師隊伍中潛力巨大的重要力量，充滿生機和活力，具有無限潛能。青年教師的成長，是學校師資建設的關鍵所在。</p> 比賽安排 比賽結果 數(shù)學組 <p class="ql-block"> 新的數(shù)學方法和概念，常常比解決數(shù)學問題本身更重要?！A羅庚</p> <p class="ql-block"> 陳春玲老師執(zhí)教的《四邊形分類》是在根據(jù)中低年段學生的認知水平的基礎上，激發(fā)了學生的好奇心。通過播放《四邊形王國》導入新課，陳老師設計了一系列的數(shù)學活動：分一分、說一說、猜一猜、畫一畫、拼一拼等。這一系列活動讓學生更好地理解平行四邊形與梯形的特征，掌握四邊形之間的關，抓住數(shù)學本質，落實數(shù)學核心素養(yǎng)，讓學生在玩中學，學中玩。</p> <p class="ql-block"> 周瓊老師執(zhí)教的《觀察的范圍》氛圍十分活躍。周老師用飽滿的激情和自身特有的感染力使課堂充滿生機，以嫻熟的教學技能，獨特的教學設計，詮釋了概念教學的真諦。整節(jié)課教學手段多樣，趣味性濃、探究性強、動手實踐多、觀察思考環(huán)節(jié)妙，是我們年輕一代學習的榜樣。</p> <p class="ql-block"> 葉文婷老師的《分一分（一）》思路清晰，意圖明確，活動設計緊密圍繞教學目標，注重了對教材的挖掘和整合，教學資源運用恰如其分。葉老師通過關鍵性的問題和活動，創(chuàng)造性地給在場的老師們呈現(xiàn)了一節(jié)獨特有趣的數(shù)學課。</p> <p class="ql-block"> 許水文老師執(zhí)教的《數(shù)一數(shù)》以猜大數(shù)成語和播放視頻導入新課，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。然后許老師讓學生自主數(shù)一數(shù)，認識新的計數(shù)單位"十萬"。通過撥數(shù)、數(shù)一數(shù)、小組比賽等教學過程，學生能深入體會到大數(shù)的實際意義，達到了較好的學習效果。</p> <p class="ql-block"> 蔡穎曉老師的《小熊購物》根據(jù)三年級學生特點，創(chuàng)設學生喜聞樂見的“小熊購物”情景，整個情景教學過程貫穿課堂，讓學生體會到數(shù)學與生活實際的密切關系。在本節(jié)課中，蔡老師把教學教程還原為生活過程，把教學情境還原為生活情境，把教學活動還原為生命活動，使學生感受到我們的生活精彩無限，我們的數(shù)學趣味無窮。</p> 英語組 <p class="ql-block"> And gladly would learn , and gladly teach .——Chaucer , British poet .勤于學習的人才能樂意施教。——喬叟，英國詩人</p> <p class="ql-block"> 李岳宇老師這節(jié)英語課以食物為話題，將參加美食派對為主線，通過讓學生們猜測派對上準備的精美食物，自然展開詞匯教學。李老師借助豐富多樣的小游戲操練新詞讓孩子們猜謎語，贏美食券，制作自己的菜單。創(chuàng)設了濃郁的英語學習氛圍，充分尊重學生的主體地位，讓學生在寬松、愉快的氛圍中學習新單詞和句型。</p> <p class="ql-block"> 盧帶金老師對學生基礎知識的掌握比較嚴格，單詞是學生學好英語的關鍵，她以歌曲《Hello》導入，大大激發(fā)學生的興趣。在環(huán)節(jié)的處理方面盧老師創(chuàng)設情景，采用各種靈活多樣的教法，以簡潔的語言操練，設計多樣化的運用，使學生能夠達到這節(jié)課的學習目標要求，為孩子學好自然拼法奠定好基礎。</p> <p class="ql-block"> 黃瑞云老師擁有優(yōu)秀的英語口語能力及較好課堂設計能力。以一首動感的rap導入新課，學生的注意力在最短的時間集中，既自然又迅速將學生帶入學習英語的氛圍之中。黃老師通過使用新穎靈話的詞匯教學模式，讓課堂各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層推進，井然有序</p> 美術組 <p class="ql-block"> 唯有當卓越的靈魂配合不懈的實踐，才能誕生真正的藝術。——列奧納多·達·芬奇</p> <p class="ql-block"> 江來燕老師執(zhí)教的是《巧救小昆蟲》，整節(jié)課都體現(xiàn)出了她別出心裁的教學設計。以音頻導入，講述科學家達爾文小時候解救小昆蟲的故事并把連環(huán)畫的結尾設計成問題，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。教學過程中充分的發(fā)揮學生的主體地位，通過讓學生看一看，說一說，畫一畫，培養(yǎng)了學生細心觀察的能力，思維能力和語言組織能力。整堂課充分糅合了畫畫和語文知識技能，如讓學生仔細觀察小動物們是有哪些部分組成的？美在哪里？并給故事編一個精彩的過程和完美的結局，用圖畫的形式呈現(xiàn)出來。這是一節(jié)集顏值與才華一身的課堂，迸發(fā)著藝術和語言智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 馮斯晴老師執(zhí)教的《神秘的圖騰柱》以故事引入，既符合孩子們的年齡特征、又注重文化滲透、有利于拓寬學生知識面。整堂課教學思路清晰、教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、注重大處著眼、小處入手。從世界各地的圖騰柱到我們身邊的圖騰柱、讓學生既看得見，摸得著、又好理解。</p> <p class="ql-block"> 麥華詩執(zhí)教的《民間玩具欣賞》以日常玩具為導入，吸引學生注意力。層層遞進，使學生加深了對民間玩具這類民俗傳統(tǒng)文化淵源的了解。麥老師細心展示了大量民間玩具實物素材，比如:泥人大阿福，泥咕咕小鳥，布老虎等等民間玩具。通過講解制作材料、主要顏色、花紋等加深學生的感官體驗，讓孩子們對民俗文化能有直觀的、感性的理解和領悟。</p> 道德與法治組 <p class="ql-block"> 法安天下，德潤人心?！秾崿F(xiàn)法治和德治相得益彰》</p> <p class="ql-block"> 麥春雨老師執(zhí)教的《建立良好的公共秩序》以游戲導入，通過進行公共標志大比拼活動、書寫秩序單等方式引導學生在活動中主動探究，深度思考，落實教學目標。以情境促進感悟 。以學生的社會生活為基礎，通過討論生活中常見的公共標志，創(chuàng)設具體的情境，讓學生說一說碰到遵守公共秩序的行為我們應該怎么辦？用更加文明合理的方式處理生活中的不文明 行為，從而做到積極遵守秩序。</p> <p class="ql-block"> 彭曉玲老師執(zhí)教道德與法治課教學生做人，符合教材特點和課標要求，更培養(yǎng)了學生的道法核心素養(yǎng)（政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識）。充分體現(xiàn)目標明確、以學為主、合作交流、學以致用的教學模式。突出重點、活用穩(wěn)本、貼近生活教學。</p> <p class="ql-block"> 周瓊老師的道德與法治課備課深入，課件精美，準備了大量素材，使課堂充滿七彩。通過說一說、想一想、評一評、做一做、演一演等環(huán)節(jié)的學習活動，展示了道法課的教育魅力和特有風采。游戲和競賽為課堂增添法碼，讓教育更有情趣。</p> 語文組 <p class="ql-block"> 語文教學一半是科學，一半是藝術?！獏问逑?lt;/p> <p class="ql-block"> 陳慧老師執(zhí)教的《伯牙鼓琴》注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，注重評價和學習能力的培養(yǎng)注重拓展延伸，讓學習不拘泥于文本，注重營造良好的朗讀氛圍，有層次性地指導學生朗讀文本。課堂體現(xiàn)“一二三四”教學模式要求和優(yōu)勢。導入頗有文采，充滿詩意。利用文本學習生字，方法靈活。充分利用學歷案，提高學習的效率。注重學生合作探究和學生實踐評價，提高學生參與率，體現(xiàn)教學評一體化教學。陳老師這節(jié)課在整個課堂教學中既讓學生感受藝術之美——音樂的力量，又讓學生在理解文本的基礎上懂得知音難求，要珍惜知音。</p> <p class="ql-block"> 潘星如老師執(zhí)教的《精衛(wèi)填?！芬怨盼慕虒W引導學生了解寫作背景和作者等，為學習作鋪墊。潘老師針對中年級學生的年紀特色，靈活運用多媒體手段，改變了學習傳統(tǒng)文言文乏味的現(xiàn)狀。學生對學習文言文的難度較大，潘老師結合了以前學習司馬光和守株待兔的方法，即借助拼音，借助注釋，借助插圖，并采納以讀代講的方式，一步步引導孩子去感悟，去體驗，在合作學習中，使學生對古文的學習化難為易，讓學習真實發(fā)生。教學流程順暢，課堂結構完整。是一堂較好的課例。 </p> <p class="ql-block"> 劉小冰老師試講的《賣火柴的小女孩》教學思路清晰，課堂結構完整。教師引導學生抓住重點去想象，體會擦燃火柴后想象中的"幸福"及火柴滅后"殘酷"的現(xiàn)實。</p> <p class="ql-block"> 陳其麗老師采用歌曲導入，迅速拉近學生與文本的距離；注重基礎知識教學，課堂教學樸實無華；注重關鍵句子和段落的朗讀指導。</p> <p class="ql-block"> 韋曉老師執(zhí)教的《秋天的雨》注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如引導學生欣賞秋雨的美麗，培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維等。抓關鍵詞句段指導學生讀書，體會作者的表達感情。指名學生讀書評價，做到教學評一體化。</p> 陳校長點評 <p class="ql-block"> 以賽促教,強師賦能。針對這次青年教師技能大賽，陳亞蝦副校長給每位參賽青年教師認真點評并給予相應建議，使我校青年教師醍醐灌頂，</p> <p class="ql-block">撰寫/梁上清 攝影/劉通祥/梁上清</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審定/陳亞蝦</p>