<p class="ql-block"> 為了充分發(fā)揮國家級優(yōu)秀教學成果的引領(lǐng)示范作用，促進教師專業(yè)能力的提升，提高我區(qū)鄉(xiāng)村小規(guī)模的教育教學管理質(zhì)量，根據(jù)《關(guān)于做好基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應(yīng)用示范區(qū)有關(guān)工作的通知》（教基廳函[2020]35號）文件精神，天水市麥積區(qū)教育局積極組織了參訓教師團隊，按時完成了甘肅省小規(guī)模學校高質(zhì)量教學管理班第一階段的線上“自主學習+專家指導”研修。9月11日，參訓教師團隊，由麥積區(qū)教研室王開明副主任帶領(lǐng)，遠赴蘭州大學，參加線下培訓班活動。</p> <p class="ql-block">? ? ? 11日下午，國家級優(yōu)秀教學成果推廣暨甘肅省小規(guī)模學校高質(zhì)量教學管理培訓班在蘭州大學順利開班。甘肅省教育科學研究院紀委書記、副院長、正高級教師秦志功，蘭州大學高等教育研究院書記趙春暉，甘肅省教育科學研究院教育評價與未來教育研究所所長、正高級教師時霞，蘭州職業(yè)技術(shù)學院教授曾濤，以及來自蘭州市、平?jīng)鍪?、白銀市、天水市、武威市、金昌市、隴南市、酒泉市的104名教研員、校長與一線教師參加了開班儀式。開班儀式由蘭州大學孫冬梅教授主持。</p> <p class="ql-block">? ? ? 蘭州大學高等教育研究院趙春暉書記在開班儀式上致歡迎辭。 省教科院秦志功副院長代表省教育科學研究院做了重要講話，他指出這次培訓重要意義，新復式教學研究成果的推廣時間，和對本次培訓的期待和要求，鼓勵參培教師有效地發(fā)揮優(yōu)秀教學成果的引領(lǐng)示范作用，將所學用于學校教育教學實踐中，真正實現(xiàn)小規(guī)模學校高質(zhì)量發(fā)展。 參培教師代表做了發(fā)言，表達了珍惜學習機會，推動課堂教學改革，努力做到學有所思、學有所用、學有所成的參訓決心。</p> <p class="ql-block">? ? ? 開班儀式之后，秦志功副院長和孫冬梅教授分別做了“甘肅省農(nóng)村小規(guī)模學校的發(fā)展現(xiàn)狀與策略”“小規(guī)模學校高質(zhì)量發(fā)展的著力點”精彩講座。</p> <p class="ql-block">? ? ? 秦志功副院長從甘肅鄉(xiāng)村小規(guī)模學校發(fā)展的現(xiàn)實背景、發(fā)展優(yōu)勢、對策與建議等三個方面，分析闡述了我省小規(guī)模學校實施新復式教學的必要性、科學性、緊迫性，指出了完善鄉(xiāng)村小規(guī)模學校發(fā)展，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，雖任重道遠，但勠力作為，前景可期。</p> <p class="ql-block">? ? ? 孫冬梅教授以小規(guī)模學校教學點多、面廣、教師結(jié)構(gòu)性缺失的現(xiàn)狀入手，以鄉(xiāng)村小學適度性研究成果為依據(jù)，科學地論證了尊重“新復式教學”模式，將其作為普及基礎(chǔ)教育的一種積極方式的可行性。激勵參訓團隊，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力成為全科型教師，變革實施“同靜同動”新復式教學模式，實現(xiàn)“小而美”“小而優(yōu)”的小規(guī)模學校高質(zhì)量發(fā)展著力點。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?9月12日上午，參訓教師在蘭州大學積石堂圖書館四樓報告大廳，聽取蘭州大學附屬學校楊永宏校長作的《聚焦高質(zhì)量發(fā)展，探索指向素養(yǎng)提升的課程新樣態(tài)》講座。報告從“關(guān)于課程的理解、價值和意義，指向素養(yǎng)提升課程新樣態(tài)的探索，課程構(gòu)建”等方面，對蘭大附校課程建設(shè)、學校高質(zhì)量發(fā)展經(jīng)驗進行了分享，并給與會教師中肯建議：課程建設(shè)是發(fā)展學校育人的藍圖，只有描繪出基本路徑，正確開展教育教學活動，教育才能更高質(zhì)、更有效率，更可持續(xù)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">? ? ? 上午第二節(jié)，甘肅省教育科學研究院評估與未來教育研究所時霞所長作了題為《技術(shù)賦能鄉(xiāng)村小規(guī)模學校發(fā)展》的講座。講座從“技術(shù)推動教育變革主線”、“三個課堂”提出的背景、技術(shù)在教育均衡發(fā)展中的作用、教師發(fā)展階段等七個部分，強調(diào)了：技術(shù)從未停止過變革教育的步伐，積極嘗試信息技術(shù)與課程整合，必將促進教師專業(yè)素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展，推動教學組織方式的變革。</p> <p class="ql-block">? ? ? 12日下午，培訓團隊組織了新復式教學實用理論與實踐觀課研討活動。</p> <p class="ql-block"> 首先，由康樂縣教研室馬富有老師作了《小學數(shù)學新復式教學》教學設(shè)計講座。馬老師從“教學內(nèi)容選擇、學生座位分組、教學目標設(shè)計、教案格式設(shè)計、同靜同動環(huán)節(jié)操作要點”等方面做了交流分享，提出了新復式教學“教育于細節(jié)中，育人于無聲處”，教研員、復式教學老師要“帶著研究去教學”的建議。</p> <p class="ql-block">? ? ? 之后，來自岷縣的張梅貴老師展示了復式教學模擬課堂。張老師以二、三年級數(shù)學“長方形、正方形的認識”、長方形正方形的面積為教學內(nèi)容，以新復式教學“同靜同動”模式，為參訓教師展示了一節(jié)別開生面的復式教學課堂。課后，參訓老師以縣區(qū)團隊為單位，進行了熱烈、積極的研討交流。</p> <p class="ql-block">? ? ?夜晚的蘭大，微風舒卷，風景旖旎。圖書館里，大學生們學習的身影令人感動，我們學習的熱情也備受鼓舞。</p> <p class="ql-block"> 孫冬梅教授組織了《小規(guī)模學校自我診斷與發(fā)展規(guī)劃》理論講座與實操練習。孫教授以研究案例分析為依據(jù)，通過對學校發(fā)展規(guī)劃“文本要素構(gòu)成、實踐研究、發(fā)展和作用、主要工具”等六個方面的詮釋，講述了小規(guī)模學校發(fā)展規(guī)劃的制定策略。并組織了小規(guī)模學?，F(xiàn)有發(fā)展水平自我診斷活動，各縣區(qū)參訓團隊選擇一所小規(guī)模學校進行了診斷，并進行了交流發(fā)言。</p> <p class="ql-block">? ? ? 知不足而奮進，望遠山而立行。通過一天半的培訓學習，麥積區(qū)參訓教師，深感責任重大，使命光榮，形勢緊迫。在之后的學習中，我們將牢記臨行前領(lǐng)導的囑托，承載小規(guī)模學校家長和孩子們的期盼，懷揣教育情懷和家國夢想，團結(jié)協(xié)作，積極進取。以勤學篤行，求實創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，認真學習，提升素養(yǎng)，為新復式教學模式的推廣，為促進麥積教育高質(zhì)量發(fā)展而不斷努力。</p> <p class="ql-block">照片供稿：麥積區(qū)參訓團隊</p><p class="ql-block">美篇制作：張世武</p><p class="ql-block">審核上報：何玉順</p><p class="ql-block"><br></p>