實(shí)驗(yàn)探究新知，教研促進(jìn)成長

劉述勇

為了進(jìn)一步深化學(xué)校課堂教學(xué)改革，探索教學(xué)教研一體化，推動(dòng)高效翻轉(zhuǎn)課堂模式的構(gòu)建，提高教師的教學(xué)能力和教研水平。陳樹興老師出示第3周物理校級(jí)公開課。 陳老師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，逐個(gè)檢查，維修，確保課堂順利進(jìn)行。 自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)，陳老師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，展示自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)和時(shí)間分配。 物理組老師們上交手機(jī)，認(rèn)真聽課記錄 同學(xué)們根據(jù)要求認(rèn)真預(yù)習(xí)，勾畫，記錄。 認(rèn)真學(xué)習(xí)微課。記錄疑難點(diǎn)。課后進(jìn)行學(xué)案批閱錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)。 訓(xùn)練展示課環(huán)節(jié)，按照高效翻轉(zhuǎn)課堂流程，組織教學(xué)，學(xué)情反饋，課標(biāo)展示，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 劉相國校長，劉守良老師，以及物理組老師們上交手機(jī)，認(rèn)真參與聽課 本節(jié)課“練習(xí)使用多用電表”，安排好任務(wù)之后，學(xué)生立即進(jìn)行電路設(shè)計(jì)，操作流程，分組實(shí)驗(yàn)，積極合作。 陳老師巡回指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)。 在操作過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，質(zhì)疑釋疑。同學(xué)們參與活動(dòng)，認(rèn)真思考，講解補(bǔ)充，贏得熱烈掌聲。 最后進(jìn)行課堂小結(jié)和整理反芻。 評(píng)課環(huán)節(jié)駐校專家劉守良老師對(duì)本節(jié)公開課做出了整體的評(píng)價(jià)和建議。劉老師首先肯定了陳樹興老師的課堂模式，完全符合我校先學(xué)后教和高效翻轉(zhuǎn)課堂的流程。老師水平高，抓住關(guān)鍵點(diǎn)精講講的深講的透。學(xué)生參與度高，動(dòng)腦動(dòng)手展示點(diǎn)評(píng)。課堂效率高。同時(shí)也指出問題，自學(xué)質(zhì)疑中錯(cuò)點(diǎn)多的地方需要突出訓(xùn)練；課堂小結(jié)，讓學(xué)生自己總結(jié)寫出來印象更加深刻。同時(shí)針對(duì)學(xué)校提出的常規(guī)性問題和工作，做強(qiáng)調(diào)和說明。學(xué)習(xí)目標(biāo)的書寫不能省略，不能遮擋，整堂課都是圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開進(jìn)行的。課件的使用，課堂流程要按照高效翻轉(zhuǎn)課堂模式進(jìn)行，充分備課，落實(shí)學(xué)生等。 李文杰老師、高勇老師和劉福振老師進(jìn)行評(píng)課，實(shí)踐出真知，興趣是最好的動(dòng)力來源。重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，只有親自動(dòng)手做了才能真正感受和體會(huì)，這樣留下的印象更加深刻！ 最后高浪老師做總結(jié)。加強(qiáng)教學(xué)研究，全力推進(jìn)高效翻轉(zhuǎn)課堂范式。重視實(shí)驗(yàn)課，能做的實(shí)驗(yàn)一定要做，真正讓學(xué)生動(dòng)起來，參與其中，提高課堂效率。提升學(xué)生素養(yǎng)。通過本次活動(dòng)，陳樹興老師為大家展示了實(shí)驗(yàn)課的基本流程和范式，在以后的教學(xué)過程中重視實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)研究，不斷進(jìn)步，提升自己。