<p class="ql-block"> 建構游戲是孩子們十分喜愛的游戲之一，充分的準備、有效的指導，才能讓幼兒在建構游戲中真正的得到發(fā)展。為了進一步提高教師對建構游戲的認識，有效促進幼兒在建構游戲中的深度學習，2023年9月12日下午，蓮湖區(qū)滿赟“名師+”研修共同體成員與空軍工程大學信息與導航學院幼兒園教師一同開展了“共研建構，聚焦成長”的教研活動。</p> <p class="ql-block"> 首先，由幼兒園教研干事李歌帶領大家一起學習了幼兒建構發(fā)展軌跡。研修共同體主持人和成員趙雪陽帶領教師分組以邊演示邊講解的形式，共同解讀幼兒建構發(fā)展軌跡，以最直觀形象的方式幫助教師明晰幼兒建構發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的呈現(xiàn)方式。</p> <p class="ql-block"> 研修共同體成員林靜老師組織教師分組結合本年級幼兒年齡特點在建構游戲中的表現(xiàn)進行研討，分析其發(fā)展水平和最近發(fā)展區(qū)，并討論促進幼兒搭建水平發(fā)展的適宜性策略。研修共同體成員和教師們就怎樣平衡幼兒自主和教師指導的問題展開了熱烈的討論。通過研討，大家認識到：教師的指導應在觀察的基礎上分析幼兒現(xiàn)有水平，提出預設目標，再領活運用環(huán)境創(chuàng)設、材料投放、集體教學、啟發(fā)性提問、平行示范等策略進行事宜的指導，循序漸進的促進幼兒發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 最后，研修共同體主持人滿赟老師指出：區(qū)域游戲中，教師應心中有目標，眼中有孩子，不可讓幼兒按照教師的想法被動游戲，也不可放任自由發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動研修共同體成員和老師們通過親身體驗、分年級組分析、聚焦焦點問題展開討論的過程，對建構游戲又有了更加清晰的認識，同時也激發(fā)了教師深度探索研究的積極性。</p> <p class="ql-block"> 讓我們和孩子共同學習，共同成長！</p>