<p class="ql-block"> 教學(xué)是學(xué)校的生命線,教研是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過(guò)程。教育教研之路，我們一直同在。</p> <p class="ql-block"> 為提高教師教學(xué)能力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，充分展示教師課堂風(fēng)采，讓教師謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，促進(jìn)教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同成長(zhǎng)發(fā)展，學(xué)校高度重視集體教研活動(dòng)。 9月13日下午，一年級(jí)語(yǔ)文組在田華校長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行了集體教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次主講人是郭小京老師。郭老師在教授《天地人》一課中，努力培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感。首先，以動(dòng)化視頻吸引學(xué)生導(dǎo)入新課，“天地人”三個(gè)字也分別運(yùn)用了不同的方法教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 教授“天”字時(shí)，觀察不同的天氣圖片，既了解了不同的天氣變幻，也進(jìn)行了識(shí)字歸類。</p> <p class="ql-block"> “地“字”教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的圖片提示，說(shuō)話補(bǔ)白的訓(xùn)練，緊接著就巧妙過(guò)渡到認(rèn)識(shí)“地”</p><p class="ql-block">①當(dāng)?shù)厍虼┥暇G綠的衣服時(shí)，我們把它叫做（草）地。</p><p class="ql-block">②當(dāng)?shù)厍蛏隙际巧匙拥臅r(shí)候，我們把它叫做（沙）地。</p><p class="ql-block">③當(dāng)?shù)厍蛏隙际前籽┑臅r(shí)候，我們把它叫做（雪）地。</p><p class="ql-block">請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一個(gè)。</p><p class="ql-block">綠地 大地 濕地 雪地 瓜地 花地 ……</p><p class="ql-block">整個(gè)過(guò)程有放有扶。</p> <p class="ql-block"> “人”字教學(xué)因?yàn)橄笮挝淖值某霈F(xiàn)，而變得有趣。郭老師特別注意運(yùn)用圖片建立孩子的表層認(rèn)知，讓他們對(duì)三個(gè)漢字有更加生活化的體察，覺得識(shí)字不難且非常有趣。</p> <p class="ql-block"> “你我他”教學(xué)采用了在生活中、游戲中識(shí)字的方法，讓學(xué)生愉快積極的學(xué)習(xí)生活中的生字，做到讓生字生活化，使學(xué)生從生活開始，在生活中學(xué)，到生活中用。同時(shí)不乏情趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)極性和主動(dòng)性，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。整個(gè)過(guò)程郭老師思維清晰、語(yǔ)言精練，環(huán)節(jié)緊湊、教態(tài)親切自然，教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，讓單調(diào)的生字變得有血有肉，必將取得了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境”。集體教研備課是上好課的前提，是互相挖掘教師智慧，形成教學(xué)合力，提高教學(xué)水平的有效手段?；顒?dòng)中，老師們專心致志地聽，并認(rèn)真寫好教研記錄。</p> <p class="ql-block"> 武科老師在交流中說(shuō)：“郭老師用心地，精心地為孩子們準(zhǔn)備一個(gè)又一個(gè)充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)又一個(gè)適合孩子們的豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們的課堂常規(guī)定會(huì)在“內(nèi)容”中巧妙滲透，并轉(zhuǎn)化為各項(xiàng)語(yǔ)文能力?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 康文娟主任發(fā)言：“這節(jié)課上郭老師用了非常好的識(shí)字形式，在孩子們“聽”“說(shuō)”“讀”的實(shí)踐訓(xùn)練中培養(yǎng)娃娃們的習(xí)慣。”</p> <p class="ql-block"> 章海英老師、柳青老師、張樹文老師都一直認(rèn)為整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)緊湊，教師說(shuō)得少，有的是學(xué)生多遍地讀，教師的指導(dǎo)讀有節(jié)奏感。</p> <p class="ql-block"> 最后，田華校長(zhǎng)為郭老師大大點(diǎn)贊，整堂課教師的自身素質(zhì)、課堂把控表示肯定和贊賞，在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面進(jìn)行了拓展性訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的興趣，評(píng)價(jià)語(yǔ)、引導(dǎo)語(yǔ)也具指向性。尤其安排了尋找課本中的“天地人”，教室內(nèi)外的“天地人”，也希望回家繼續(xù)尋找，在生活中做個(gè)有心人，識(shí)字可以很快樂(lè)，讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更加有溫度。</p> <p class="ql-block"> “一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，教研之花遍開校園，馨香沁人心脾，在教研之路上我們將一如既往，砥礪前行，我們相信，在追尋理想課堂中，只要我們能不斷學(xué)習(xí)、努力，我們便能欣賞到更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。</p> <p class="ql-block">編輯：靳曉潔</p><p class="ql-block">審核：田華</p>