<p class="ql-block"> 水本無(wú)華，相蕩而生漣漪；石本無(wú)火，相激而發(fā)靈光；教無(wú)定法，同課異構(gòu)碰火花；學(xué)無(wú)止境，青藍(lán)相接促成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 為了全面提高二年級(jí)組課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步了解真實(shí)的課堂教學(xué)原生態(tài)，了解學(xué)生課堂行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)教師不斷優(yōu)化課堂的教學(xué)方法，提升整個(gè)課堂效果。在九江小學(xué)副校長(zhǎng)戴可可的帶領(lǐng)下，學(xué)校教科研處副主任胡愷源、教研組長(zhǎng)丁璐和羅穆琪紛紛走進(jìn)二年級(jí)各個(gè)班的課堂， 開展了一系列的推門聽(tīng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由經(jīng)驗(yàn)豐富的李曉華老師打頭陣，給我們帶來(lái)了一堂精彩課堂《星星合唱隊(duì)》。李老師巧妙利用學(xué)校合唱隊(duì)“辭舊迎新”這個(gè)學(xué)生比較熟悉的生活情境導(dǎo)出圖文，逐步引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)信息的有序提取和數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理提出、分析、估算、并嘗試列式計(jì)算等一系列探究過(guò)程。尊重學(xué)生的自主意識(shí)，給學(xué)生充分表達(dá)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生探索用不同加減混合算式解決同一個(gè)問(wèn)題。李老師秉承數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活又將服務(wù)于生活的理念，基于教材又不拘泥于教材，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。課堂尾聲的“巧猜年齡”環(huán)節(jié)，有效地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，學(xué)生經(jīng)歷了盲猜、依次根據(jù)學(xué)生的需要出示一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)相關(guān)的信息再獨(dú)立思考并完整解決的過(guò)程，充分內(nèi)化了對(duì)加減混合運(yùn)算各數(shù)量之間的關(guān)系的理解，寓教于樂(lè)，讓“生活數(shù)學(xué)”和“學(xué)校數(shù)學(xué)”緊密聯(lián)系起來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由年少有為的唐玉文老師帶的《買文具》，她讓孩子經(jīng)歷購(gòu)物的過(guò)程，感受1元的實(shí)際價(jià)值，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，積累購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。以前的學(xué)生購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)豐富，可現(xiàn)在的孩子卻極其缺少這些經(jīng)驗(yàn)?？春脙r(jià)格、拿出相應(yīng)的現(xiàn)金、提出購(gòu)買要求，拿到商品，可能還要計(jì)算找錢，感謝別人的工作，這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該在活動(dòng)中積累。這節(jié)課，我不但設(shè)計(jì)了師生互動(dòng)購(gòu)物，也充分利用了學(xué)習(xí)小組，讓孩子們?cè)谛〗M中購(gòu)物，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并在最后進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，發(fā)展孩子們識(shí)幣能力和統(tǒng)計(jì)能力。</p> <p class="ql-block"> 第三堂課是由活力四射的桑筱璇老師帶來(lái)的《買文具》。她以動(dòng)畫為情景，把人民幣的認(rèn)讀串進(jìn)課堂，將課程內(nèi)容與學(xué)生的興趣和生活拉進(jìn)。從認(rèn)人民幣，到給人民幣分類，再聚焦元角分，理解單位之間的單位換算，再活用單位換算湊一元，拆一元。教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，重難點(diǎn)相繼突破，課堂練習(xí)增加了砸存錢罐數(shù)零花錢的趣味性，讓課堂氛圍有起有伏，學(xué)生興致高漲。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課是由和藹可親的余雙榮老師帶來(lái)的《買文具》。她這節(jié)課的設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。她主要是圍繞“認(rèn)識(shí)人民幣”和“模擬購(gòu)物”兩個(gè)環(huán)節(jié)展開的。首先，用“猜謎語(yǔ)”引入錢，如今是數(shù)字貨幣時(shí)代，孩子們對(duì)錢很陌生，只知道用手機(jī)掃一掃就可以買東西，為了讓孩子能真真實(shí)實(shí)地摸到現(xiàn)金，余老師集齊了所有小面額的現(xiàn)金，再通過(guò)“開紅包”的活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生心理迫切想認(rèn)識(shí)人民幣的欲望，有利于教學(xué)活動(dòng)的展開。其次，通過(guò)模擬購(gòu)物使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，通過(guò)“換錢——付錢——找錢”增強(qiáng)孩子對(duì)元、角、分之間的關(guān)系理解，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且進(jìn)一步感悟到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 第五節(jié)課是由活潑可愛(ài)的胡欽佩老師帶來(lái)的《買文具》。她從談話導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。把握重點(diǎn)，圍繞課本，組織學(xué)生相互討論認(rèn)識(shí)小面額人民幣。通過(guò)用幾張一角換1張一元學(xué)生能夠掌握人民幣單位元，角，分之間的關(guān)系。與學(xué)生共同參與到用人民幣購(gòu)物的情境當(dāng)中，通過(guò)付錢買文具，加深對(duì)人民幣單位之間的轉(zhuǎn)換以及對(duì)人民幣意義的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 第六節(jié)課是由美麗大方的王潔老師上的《買文具》，本節(jié)課主要通過(guò)“在小組內(nèi)互相介紹你認(rèn)識(shí)的人民幣”的活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)人民幣的熱情。再以元、角、分為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人民幣進(jìn)行分類，讓孩子認(rèn)識(shí)人民幣的單位，知道元、角、分之間的關(guān)系。最后理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)完人民幣以及單位后，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)文具店，用本節(jié)課所學(xué)解決生活中的問(wèn)題。本節(jié)課以“人民幣”為主線，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)人名幣單位、人民幣單位之間換算、解決生活中的問(wèn)題，從認(rèn)到用，環(huán)環(huán)相扣，逐層引導(dǎo)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 第七節(jié)課是由意氣風(fēng)發(fā)的謝一凡老師帶來(lái)的《買文具》，他是在前面幾位老師基礎(chǔ)上，加入自己的特點(diǎn)，帶來(lái)了一堂別開生面的精彩課堂。謝老師創(chuàng)設(shè)了買文具的活動(dòng)情景，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將人民幣的使用貫穿整節(jié)課始終，學(xué)生們?cè)谫I文具的過(guò)程中，逐步認(rèn)識(shí)人民幣、了解人民幣、使用人民幣，最后在人民幣相關(guān)的動(dòng)畫視頻中，學(xué)生們愉快地完成本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 最后一節(jié)課是由風(fēng)趣幽默的段曉明老師帶來(lái)的《有多少塊糖》，他授課時(shí)生動(dòng)形象，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，非常能調(diào)動(dòng)課堂氣氛。教師先讓學(xué)生估計(jì)袋子中糖塊的數(shù)量，再自己動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法數(shù)出糖塊的數(shù)量，接著引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”兩種不同的數(shù)數(shù)方法，得出不同的加法算式并進(jìn)行計(jì)算，在充分感知相同數(shù)連加的基礎(chǔ)上進(jìn)一步積累與乘法相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生無(wú)限興趣，能讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中接受知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 課堂是教師的陣地，質(zhì)量是學(xué)校的命脈。一所學(xué)校的發(fā)展離不開一群高素質(zhì)的教師，一個(gè)老師的發(fā)展離不開日常教學(xué)的打磨。這樣的活動(dòng)可以促使教師時(shí)時(shí)刻刻注意自己的教育教學(xué)行為，督促老師們要備好每節(jié)課，上好每堂課，教育好每位學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)的開展真實(shí)有效地呈現(xiàn)了常態(tài)教學(xué)現(xiàn)狀，更有利于新教師們?cè)谑谡n、聽(tīng)課和評(píng)課中發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。真正做到一字一句在提高，一言一行在改進(jìn)。我們將站在一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，傾聽(tīng)更多教育之聲，吸收更多寶貴意見(jiàn)，為每一位教師的成長(zhǎng)，攜手、同行。</p>