<p class="ql-block"> 為促進(jìn)第二教研共同體教師的專業(yè)發(fā)展 ，提高教學(xué)技能 ，使老師們更好的把握新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教材體系，掌握教材 ，駕馭教材 ，挖掘教材 ，整合教材 。在教研室組織下， 9月14日下午，第二共同體全體六年級(jí)教師在莒南縣第二小學(xué)開展了第一次單元集體備課活動(dòng) 。</p> <p class="ql-block"> 首先季曉華老師從內(nèi)容極其特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、例題分析及教學(xué)建議、易錯(cuò)點(diǎn)考點(diǎn)分析四個(gè)方面解讀第一單元《分?jǐn)?shù)乘法》。季老師提出在教學(xué)例2例3時(shí)，要加強(qiáng)直觀教學(xué)，借助直觀圖，引導(dǎo)學(xué)生折紙、涂色等活動(dòng)，數(shù)形結(jié)合，使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)乘法算理的基礎(chǔ)上掌握算法。例8例9教學(xué)時(shí)要明確每一步計(jì)算時(shí)把誰看作單位“1”，幫助學(xué)生形成解決問題的策略。對(duì)于練習(xí)四第一題，這是易錯(cuò)點(diǎn)及考點(diǎn)，讓學(xué)生通過計(jì)算，發(fā)現(xiàn)積與因數(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感及判斷分?jǐn)?shù)乘法結(jié)果的合理性。</p> <p class="ql-block"> 夏老師從教材編排結(jié)構(gòu)、例題教學(xué)建議、習(xí)題考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)三個(gè)方面解讀第二單元《位置與方向（二）》。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是精確地描述位置與路線，以及兩個(gè)點(diǎn)位置的相對(duì)性。學(xué)生雖然已經(jīng)具備描述大致方向的知識(shí)基礎(chǔ)，但要用數(shù)學(xué)語語言進(jìn)行精確的描述，還是有一定困難。例1例2教學(xué)時(shí)，像北偏東30°，東偏北60°進(jìn)行對(duì)比、辨析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完整地描述。</p> <p class="ql-block"> 王麗云老師從每個(gè)例題的具體教學(xué)和重點(diǎn)習(xí)題兩方面講解，本單元是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法和方程知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容是今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和解決與分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)際問題的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)時(shí)要注重從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的情境，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，組織豐富、有效的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過程中，探索學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。王老師對(duì)每道重點(diǎn)題的解題關(guān)鍵都詳細(xì)進(jìn)行了講解，對(duì)以后老師的教學(xué)有很大的幫助。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空，積水成淵，集眾博才。通過這次活動(dòng)使老師們對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有了更精準(zhǔn)的把握，經(jīng)過對(duì)教材的梳理，對(duì)教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)。相信在今后的教學(xué)中，老師們一定能夠堅(jiān)持集體智慧與個(gè)人研究相結(jié)合，從而促進(jìn)課堂教學(xué)水平的整體提高。</p>