9月12日下午，暑氣消散，秋雨下，涼風來，在自然清逸中聆聽同伴們精心設計任務群，巧思創(chuàng)意活動鏈，是對每一個平常日子的敬意。 語文組36位老師，在初遇新課標的任務群和活動鏈的欣喜之后，再次深度學習，組團研討，深悟任務群，創(chuàng)意活動鏈，躬身新實踐，迎接新挑戰(zhàn)，將一起求索的艱難與發(fā)現(xiàn)的歡愉化成文字，設成任務，組成活動，呈現(xiàn)給這與生共舞的美好時光。 老師們把學習任務群的進階任務作為整合性目標的載體，圍繞序列活動展開教學評一體化設計，本學期，學生將圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展。 情境貫通 趣建群 任務群教學我們首先要聚焦學習任務，結(jié)合情境，進行藝術(shù)的推出。一個真實生活情境下的任務，必定充滿了趣味，具有強大的親和力和吸引力。 <p class="ql-block"> 一二年組老師緊扣學生年齡特點和心理需求，從情境上入手設計一個個活潑有趣的活動。一年級老師以拼音單元為例，設計“勇闖拼音國，舉辦拼音國慶典活動”,讓學生在故事情境中趣識拼音，進而轉(zhuǎn)化為識字能力。二年組老師將全冊書進行統(tǒng)整，將“創(chuàng)編一本屬于自己的有趣的書吧”作為主線活動貫穿始終，讓孩子有拿得出手的絕活。成長，是一本無字書，更是一本有趣的書。</p> 潛心向?qū)W 趣踐群 以學生為根本，立足課堂，指向?qū)W習方式的變革，在變中大膽設計各類活動。 面對三年級的眾多轉(zhuǎn)折，“無紙”變“有紙”，“鉛筆”變“鋼筆”，“說話”變“寫話”等，三年組老師以“新鮮”的變化為抓手，設計一系列的新鮮活動，“搶”新鮮，“嘗”新鮮，“送”新鮮，促進學生的順利轉(zhuǎn)變。四年組老師則將舞臺直接給到學生，將學生請到現(xiàn)場講述學習任務群的學習設計的全過程。即將通過自主評價，促進語文學習和落實，讓學生真正動起來，真正成為自主學習的設計者、參與者和受益者。 求真務實 趣健群 學習任務群的基礎型、發(fā)展型和拓展型如何在高段落地？老師們本著一顆求真務實的心，深刻洞察，單元統(tǒng)整，融匯貫通，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，促進知識結(jié)構(gòu)化。 五年級老師以 “民間故事“單元為例，設計三個層次的任務群。從基礎型學習任務群的字詞、民間故事名、中外民間故事梳理積累到發(fā)展型學習任務群中的閱讀、小練筆、口語交際再到拓展型學習任務群的班級讀書會、連環(huán)畫創(chuàng)作和戲劇表演，任務層層遞進，活動精彩紛呈，引導學生深度學習。 六年組老師深耕教材，把內(nèi)容單元改造成任務單元，在任務單元的整體設計和操作上下功夫。如緊扣課標中實用性閱讀和交流的學習要求，設計了形式豐富的學習任務單，用任務單推進教學，開展活動，評價助力，落實要素。 依據(jù)內(nèi)容基礎延展、整合和學生現(xiàn)實生活息息相關的內(nèi)容，設計單元主題，設計了彼此連貫的學習任務，構(gòu)建了學習主題統(tǒng)領下的任務單元。剖析遒勁有力，闡發(fā)見微知著，設計創(chuàng)意無窮，一切都是為了給學生帶去更好的學習體驗。 以學促思 趣鑒群 學而不思則罔，思而不學則殆。思廣能活，思活則深，思深能透，思透則明。分享之后老師們進行了充分的交流與碰撞。 楊明玉：武藝超群、卓爾不群、群英薈萃，相信在你們的群策群力之下定會看到孩子們?nèi)盒情W耀。<br>向穎：精心策劃、精心設計，讓一年級孩子在快樂場中學習，多角度去體驗去創(chuàng)新，多元素去評價，成就自我。<br>彭瑩：抓住童真，以新鮮的視角觸發(fā)新的思考和智慧；整體聯(lián)動，從關注到體驗，從交流到分享，夯實表達、提升素養(yǎng)。<br>雙淋芳：能引力，讓學生成為最好的助教；會借力，引導家長成為家校共育智囊；齊致力，深度教研，燃起我們的學習力！<br>郭華：項目式學習上牽下連，帶來啟發(fā)，有思有行，有行有效，有效有樂。<br>石星星：重新審視單篇課文的價值，師生角色轉(zhuǎn)化，學生成為學習主人，教師成為學習活動的設計者。 <p class="ql-block"> 王娟主任對語文組給予了高度評價：語文老師們緊跟課標方向，在以往學習新課標的基礎上，進一步整合課程資源，自主設計任務群活動，現(xiàn)已初見成效。這個過程中展現(xiàn)出了老師們對專業(yè)無限的熱忱和超高的責任感。一直以來，我們都以學生為主體，在守正中求創(chuàng)新，以真正落實“雙減”背景下減負增效的目標！</p> 柳俊主任也贊嘆道：語文組的計劃分享，絕不僅僅是對我們工作安排的梳理，而是研究與思考的交流碰撞。這個過程中，能看到教育和教學的有機整合。從分享日到整理日、從迎新日到第一日、從開學式到展示式，已經(jīng)能看到課程體系架構(gòu)的影子，以及課程研究初步的樣子！ 最后，熊校長也送上對老師們的勉勵：教育從不負人，努力總有回報。在教育這項久久為功的事業(yè)里，要堅定育人情懷，做浪漫的現(xiàn)實主義者。此次教研計劃分享會，老師們超前思考，扎實研究，探究學科課程與學生發(fā)展之間的內(nèi)在關系問題，胸有成竹，接下來，我們要繼續(xù)完善以學生為中心的價值體系，建立基于師生共同成長的課程體系，回歸教育的育人本質(zhì)和課程的育人功能，讓每個學生按自己的優(yōu)勢成長。竭盡全力，一路同行！ 九月，新的學年，新的起點，新的希望，跟新學期一起打開的，還有彌漫心間的新思考！外小語文人精心設計任務群，巧思創(chuàng)意活動鏈，遵循規(guī)律聚勢而為，滿懷對語文、對兒童、對教育的摯愛，潛心求學問道遠方…… <div style="text-align: right;">武漢外國語學校小學部</div><div style="text-align: right;">2023.9.15</div>