書(shū)法啟迪智慧，筆墨點(diǎn)亮人生。

朱哈哈

為繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，貫徹教育部《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》文件精神，加強(qiáng)書(shū)法教育工作的指導(dǎo)，提高教師的書(shū)法教育教學(xué)專業(yè)能力，南昌市特舉辦“出彩課堂”小學(xué)書(shū)法新學(xué)期教材教法培訓(xùn)活動(dòng)，很榮幸我能代表白水湖學(xué)校來(lái)南昌大學(xué)附屬小學(xué)前湖校區(qū)參加此次培訓(xùn)活動(dòng)，有機(jī)會(huì)一睹名師的風(fēng)采。雖然只有短短的半天，但這3個(gè)小時(shí)卻讓我收獲頗多，感觸頗深。 　　還沒(méi)參加活動(dòng)之前，就已經(jīng)有了滿肚子的疑問(wèn)，書(shū)法課到底該如何上？而今天下午的高云和蔡煜欣兩位老師為我撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天。從沒(méi)想到，原來(lái)書(shū)法課也可以這么有趣這么生動(dòng)，原來(lái)書(shū)法課也可以這么完整而又完美的呈現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生在漢字的演變過(guò)程中，感受中華文明的悠久歷史，在一筆一劃的書(shū)寫中感受漢字的博大精深。通過(guò)學(xué)生的仔細(xì)觀察，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)想要寫好“日”字底的字，可以從筆畫的粗細(xì)、長(zhǎng)短、正斜，結(jié)構(gòu)的間距均勻等方面綜合考慮，從而寫出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的漢字，同時(shí)，舉一反三，總結(jié)出寫好一手漢字的技巧。 　　張明老師的講座《淺談書(shū)法課的教學(xué)設(shè)計(jì)》更是將此次活動(dòng)推向了高潮。從導(dǎo)入到教學(xué)，從知識(shí)鏈接到活動(dòng)的設(shè)計(jì)，從評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的落實(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都給我們指出了明確的方向，讓我這個(gè)入門的書(shū)法老師有了點(diǎn)靈感。張老師的講座讓我知道了書(shū)法的教學(xué)可以從筆畫、結(jié)構(gòu)、章法這三大部分入手，每一部分的教學(xué)也有一套靈活的教學(xué)機(jī)制和評(píng)價(jià)量尺，讓學(xué)生在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中可以形象直觀，不費(fèi)工夫的寫出一手基本功扎實(shí)的漢字。 　　每一橫，都是擔(dān)當(dāng)；每一豎，都是成長(zhǎng)；每一捺，都聚力量；每一點(diǎn)，都包含希望。橫豎撐天地，撇捺寫人生。書(shū)法，帶領(lǐng)孩子傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。