<p class="ql-block">觀察時(shí)間：9.14</p><p class="ql-block">觀察對象：亓澤誠</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：活動室</p> 教師觀察 <p class="ql-block"> 午休起床喝完水，誠誠拿出七巧板，開始了各種拼擺，只是隨意拼擺各種圖形，這時(shí)我走過去問孩子“誠誠你擺的是什么圖案？”孩子說：我隨意擺的！我鼓勵(lì)的語氣建議孩子：誠誠你試試看能不能看著圖紙來拼擺一個(gè)，孩子說：好。他開始拿上七巧板中的圖紙，準(zhǔn)備對著圖紙進(jìn)行拼擺。</p><p class="ql-block"> 拼的過程中，孩子比較專注，能夠一邊觀察一邊動手操作，動作不太熟練。我隨機(jī)鼓勵(lì)孩子一個(gè)造型拼擺結(jié)束之后開始嘗試下一個(gè)，不要受周邊環(huán)境的影響。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 教師的思考 <p class="ql-block">大班是幼兒從具體形象思維到抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期。為了做好幼小銜接，在關(guān)鍵期給幼兒提供獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的條件，將知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)完全整合在一起，尊重幼兒熱愛游戲、在游戲中獲得發(fā)展的天性，支持孩子的主動學(xué)習(xí)，本學(xué)期開始幼兒開始進(jìn)行七巧板的體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 七巧板的好處與用處多不勝數(shù)，形狀概念、視覺記憶、手眼協(xié)調(diào)、擴(kuò)散思考……不僅如此，七巧板還可以引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟圖形的分割與合成，進(jìn)而增強(qiáng)小朋友的手部智能、耐性和觀察力。</p><p class="ql-block"> 誠誠小朋友能夠開動腦筋，用七巧板創(chuàng)造出不同的造型，而且還能夠根據(jù)圖紙來拼擺不同的造型。從剛開始的簡單拼擺，自創(chuàng)圖形，到后來的看圖紙拼擺，充分發(fā)揮了孩子的邏輯思維能力和觀察能力，也在活動中積累了數(shù)學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 相信小小的七巧板在誠誠的手中能變出大大的智慧。加油！</p>