<p class="ql-block"> 為了全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使教育教學(xué)工作能面向全體，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生掌握“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)審美”等基本技能。9月15日上午，勝利西街小學(xué)全體科任組老師聚焦一起以“放大閃光點(diǎn)，用愛(ài)潤(rùn)心田”的主題活動(dòng)研討學(xué)困生轉(zhuǎn)化。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 分享交流，智慧共享</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 18px;"> 英語(yǔ)組</b></p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(25, 25, 25);">陳平老師講到了教學(xué)中切身感受到的轉(zhuǎn)化學(xué)困生的幾點(diǎn)措施。深入了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，興趣以及家庭狀況，并找出原因，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，再通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)困生和優(yōu)生在一起互幫互助，建立良好的師生關(guān)系，給予情感上的關(guān)心和支持及正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 王慧冰老師則是從提高備課實(shí)效入手，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)基礎(chǔ)，進(jìn)而培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，采取競(jìng)賽、小游戲、唱英文歌等多種形式，從而達(dá)到在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"> </b><b style="color: rgb(57, 181, 74);">美術(shù)組</b></p> <p class="ql-block"> 教研組長(zhǎng)程老師重在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的六個(gè)習(xí)慣，認(rèn)真傾聽(tīng)獨(dú)立思考的習(xí)慣；以及用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)思維的習(xí)慣；細(xì)心、耐心、專(zhuān)心的習(xí)慣等，只有養(yǎng)成了好的習(xí)慣才有一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，程老師還提到在學(xué)習(xí)條件方面多傾斜學(xué)困生，進(jìn)而來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)能力。</p><p class="ql-block"> 王老師則談到學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣不高，認(rèn)知水平和動(dòng)手能力差，例如構(gòu)圖、顏色、比例、立體等，難以發(fā)揮出自己的潛能。</p><p class="ql-block"> 王靖凱老師也感同深受，說(shuō)到多去打磨課程，提高課堂教學(xué)氣氛與效率，幫助學(xué)生認(rèn)知自己，樹(shù)立目標(biāo)與信心。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"> 科學(xué)組</b></p> <p class="ql-block"> 王玲老師從學(xué)困生分類(lèi)、產(chǎn)生的原因以及解決的策略層層遞進(jìn)進(jìn)行了簡(jiǎn)而意賅的分析。學(xué)困生的轉(zhuǎn)變不是做一次就能見(jiàn)效的，而需要一個(gè)過(guò)程，更需要我們教師耐心細(xì)心的去關(guān)愛(ài)他們，只有堅(jiān)持不懈地努力，堅(jiān)信大多數(shù)學(xué)困生都會(huì)有進(jìn)步的。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> </span><b style="color: rgb(57, 181, 74);">音樂(lè)組</b></p> <p class="ql-block"> 陳瑜老師說(shuō)轉(zhuǎn)化效果不是立竿見(jiàn)影的，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，所以，無(wú)論作為指導(dǎo)者還是被指導(dǎo)者自始至終都要保持耐心和信心。</p><p class="ql-block"> 體育高老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)笑臉、一個(gè)贊許的撫摸、一個(gè)肯定的手勢(shì)，看似簡(jiǎn)單一句表?yè)P(yáng)，卻能給學(xué)生很大鼓勵(lì)。不能把成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，尤其是學(xué)困生。采用表率幫帶法，把體育成績(jī)拔尖的學(xué)生安排在前，學(xué)困生跟著做動(dòng)作，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓其體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)地快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 學(xué)思悟行 總結(jié)提升</b></p> <p class="ql-block"> 李校長(zhǎng)最后語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)艱苦而又復(fù)雜的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可走，需要我們教師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行全面了解后，對(duì)癥下藥，因材施教，家校聯(lián)合，齊抓共管，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)又一個(gè)的小目標(biāo)，使之“跳一跳，能夠摘到桃子”。</p> <p class="ql-block"> “教”得安在，“研”得深入，“組” 得有力。短短的加法二字，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在教學(xué)改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。</p><p class="ql-block"> 教海無(wú)涯，我們一直在路上。</p>