<h3> 鎮(zhèn)巴縣觀音鎮(zhèn)中心小學組織開展校本研修結(jié)題校級匯報評審活動</h3> <h3> 研而不教則廢，教而不研則退。為進一步加強教師隊伍建設，切實提升教師教育科研能力，促進教學水平和質(zhì)量提升，觀音鎮(zhèn)中心小學于9月14日組織開展了2022-2023學年度市（縣）級課題和校本研修結(jié)題校級匯報評審活動。全鎮(zhèn)小學及幼兒園共計1個市級課題、1個縣級課題、16個校本研修任務主持人和成員參加此次匯報評審。</h3> <h3> 田壩小學李正兵、鎮(zhèn)中心小學蒲文楓分別對其主持和參與的市級課題《小學數(shù)學多維交互我課堂教學研究》、縣級課題《提高小學高年級學生朗讀能力的策略研究》進行了總結(jié)匯報，分享了在研究過程中積累的行之有效的做法，同時就研究過程中出現(xiàn)的困惑與參會教師進行了深入探討。</h3> <h3> 16個校本研修任務的主持人對所研究的內(nèi)容進行了詳細匯報分享，內(nèi)容涉及“雙減”、學科教學、學生培養(yǎng)、教師修養(yǎng)等多領(lǐng)域，匯報教師重點交流了校本研修任務研究對日常教育教學的直接影響和收益情況，為學校的其他教師提供了非常寶貴的直接經(jīng)驗，同時也極有力地促進教師個人專業(yè)成長。</h3> <h3> 學校領(lǐng)導全程參與了此次活動，匯報中針對不同的課題研究內(nèi)容進行答辯交流，現(xiàn)場解答教師研究過程中的部分疑惑并進行指導，特別是對研究成果的再實踐和推廣提出了明確的要求和期望。</h3> <h3> 歷時4小時的匯報評審活動給所有參與教師留下了深刻的印象，研究者們愛學習、肯鉆研、真實踐的精神正是觀音小學“精研博學”教風的真實寫照。通過此次活動，教師在相互交流中學習、成長，積累了經(jīng)驗，提升了認識，對“研而教則精，教而研則進”做出了更生動的詮釋。</h3>