黃河路小學(xué)四四班“讀神話(huà) 樂(lè)想象”暑期讀書(shū)交流特輯

悠奕

生活在遠(yuǎn)古時(shí)代的人們，對(duì)自然界中的風(fēng)霜雨雪等自然現(xiàn)象充滿(mǎn)了好奇心和探索欲，但由于當(dāng)時(shí)的社會(huì)生產(chǎn)力非常落后，人們的認(rèn)知水平有限，因此通過(guò)推理和想象對(duì)這些難以理解的現(xiàn)象做出了解釋?zhuān)瑒?chuàng)造出了一個(gè)個(gè)令人目眩神迷的神話(huà)故事。 　　神話(huà)其實(shí)是很早的一頁(yè)人類(lèi)歷史，可以說(shuō)是人類(lèi)文明的起源；學(xué)習(xí)文化自然是需要從源頭學(xué)起，這樣才扎實(shí)。 　　無(wú)論大人還是小孩，都不會(huì)拒絕神話(huà)，因?yàn)檫@是現(xiàn)實(shí)無(wú)趣生活中多出來(lái)的神奇幻想，比起其他傳統(tǒng)文學(xué)有趣多了，能讓人喜愛(ài)閱讀。 　　神話(huà)里不是“非黑即白、善惡有報(bào)”這樣簡(jiǎn)單又膚淺的邏輯，它會(huì)潛移默化地讓孩子明白我們?nèi)祟?lèi)人性的復(fù)雜，才會(huì)更好地面對(duì)這個(gè)世界。 　　古老的神話(huà)其實(shí)依舊活在現(xiàn)代社會(huì)，源源不斷地給予現(xiàn)代人生活的智慧與樂(lè)趣。神話(huà)既充滿(mǎn)了原始旺盛的生命力，又是現(xiàn)代心理學(xué)典范的最初原型。所以看神話(huà)故事對(duì)將來(lái)健康的心理成長(zhǎng)也是有幫助的。 　　今年暑假，四四班的孩子們閱讀了四本神話(huà)書(shū)籍??。今天，我們來(lái)考考他們，看看他們讀書(shū)的成果。 　　孩子們不僅讀了書(shū)，還交流了自己的讀書(shū)方法。 　　取長(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)積累讀書(shū)的好方法。好書(shū)不厭百回讀，神話(huà)還是繼續(xù)深深地吸引著同學(xué)們…… 　　讀書(shū)小報(bào)，我們把收獲記錄在上面，同時(shí)，也記錄了我們的成長(zhǎng)?????? 　　第一次做思維導(dǎo)圖，我們很用心哦?????? 　　閱讀??????，我們一直在路上……