<p class="ql-block"> 涼風至，白露生，寒蟬鳴。梧桐一葉落，天下盡知秋。云天收夏色，木葉動秋聲。在秋天的每一個日子里，依然有愛，有期待。懷著滿滿期待，經(jīng)區(qū)教研中心邵志偉老師蒞臨曲阜中學進行初四英語教學視導，英語組全體老師參加了本次活動，由劉崇遠老師、劉雪梅老師和于丹老師執(zhí)教。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">積力之所舉，則無不勝也</span></p> <p class="ql-block"> 劉崇遠老師執(zhí)教的是九年級Unit 1 When was it invented?復習課。本節(jié)課大任務是選擇最棒的隊伍參加CAI舉行的以“中國古代四大發(fā)明”為主題的演講比賽，在授課過程中，教師能夠收集研判學生學習信息，及時作出教學策略的調(diào)整。同時，教師也有意識的運用可視化思維工具，為學生表達提供支撐。整堂課目標明確，主線清晰，師生精彩互動！</p> <p class="ql-block"> 劉雪梅老師執(zhí)教的是九年級Unit 1 When was it invented?同主題下的群文閱讀課，首先，老師選取的文章非常有意義，注重同主題下文章之間的關聯(lián)意義，有助于學生增長知識、拓展視野，從多個視角探究主題大觀念，其次，教師設計了一系列學習理解、實踐應用和遷移創(chuàng)新層次的問題，幫助學生理解文本基本內(nèi)容，進行批判性思考，從而提升英語閱讀能力和邏輯思維能力。</p> <p class="ql-block"> 于丹老師執(zhí)教的是九年級Unit 1 When was it invented?講評課，本節(jié)課以學生自主講評和教師講評兩種方式相結合，讓學生鞏固本單元基礎知識，熟悉解題規(guī)律和技巧，提高解題能力。講評過程中，老師還引導學生對試卷語篇進行深度學習，分析語篇結構，學習寫作手法。學生也能夠在教師指導下，積極運用適當?shù)挠⒄Z學習策略，提高批判性思維能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">眾智之所為，則無不成也。</span></p> <p class="ql-block"> 為了提升課后反饋的準確性，促進課堂教學的規(guī)范性，各備課組依據(jù)經(jīng)開區(qū)“學為中心”課堂質(zhì)量標準（中學英語）開發(fā)了新的量表，分別從學習目標、評價設計和教學實施角度觀課，從不同維度發(fā)現(xiàn)問題，在評課環(huán)節(jié)中針對進一步優(yōu)化情境創(chuàng)設、有效促進學生生成和教學策略的調(diào)整等，指出了問題所在并提出有效建議。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 回味反思，探索前行，課后三位老師分別針對自己的課堂進行反思，并提出自己在本堂課中的疑惑。邵老師肯定了三位老師課上積極想辦法利用多種手段調(diào)動學生學習的熱情，也針對老師們在課堂中的不足進行了指導和幫助，為我們點明了課堂改進的方向。</p>1.老師可以在課前下發(fā)思維可視化工具，幫助收集學生信息，便于把握學情和更合理地進行教學設計。<br>2.初四的課堂知識點多、難度增加，老師要避免面面俱到，做到重點突出，善于化繁為簡、言之有物。<br>3.教師眼里要有學生，要給學生好的學習體驗，避免模式化教學，堅持以學生為學習主體，多渠道、持續(xù)性收集信息，發(fā)現(xiàn)學生在課堂上普遍存在的問題，再進行有針對性地指導。<br>4.設計閱讀教學時，教師需要深度研讀和挖掘語篇，思考如何將語言與主題大觀念進行勾連，遵循英語學習活動觀的三個層級九大方面設計學習活動，并在閱讀教學中充分運用語篇，落實英語學科核心素養(yǎng)，發(fā)展學生的語言能力和思維品質(zhì)。<br>5.備課組要發(fā)揮集體力量，做好課外拓展閱讀材料的開發(fā)和積累，關注差異，根據(jù)不同學情調(diào)整教學策略，進行分層教學。<br>6.課堂上滲透給學生結構化知識的構建思路，但結構化知識的呈現(xiàn)方式有多種，教師要嘗試引導學生采用多種方式構建結構化知識，也便于知識和學習方法的遷移應用。 <p class="ql-block"> 花繁柳茂處撥得開、風狂雨驟中立得定。守少則固，力專則強。曲阜中學英語組必將葆有“咬定青山不放松” 的定力，“不畏浮云遮望眼”的勇氣，"千磨萬擊還堅勁”的韌勁，在教育這條路上一往無前！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">我們翻山越嶺，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">靠近心靈深處；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">乘風破浪，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">深入研究之境；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">追逐星光，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">抵達教育教學研究這片浩瀚星空。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"> 編輯：吳玉棠 劉美麟 于菲</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">審核：劉雪梅</p>