登高博見遠余音猶繞梁

龐大坤

“國培計劃(2023)”農(nóng)村市級骨干教師新課改教學(xué)示范能力提升培訓(xùn)(小學(xué)數(shù)學(xué)) 在這碩果累累的九月，我有幸參加了此次由長春師范大學(xué)承辦的農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)市級骨干新課改教學(xué)示范能力的國培班學(xué)習(xí)。開班儀式由長春大學(xué)的趙莉老師主持。 “差點教育”創(chuàng)始人，吉林省特級教師黃保國教授的講座妙語如珠，風(fēng)趣幽默而又意味深長。分別從“為什么要研究自己”“如何理解標(biāo)識” “怎樣成為有標(biāo)識的好老師”三個方面進行了講述。黃教授強調(diào)要想成為有標(biāo)識的好老師一要對自己有精準(zhǔn)的定位。要有看家本領(lǐng)！找到自己的定位，投入到踏踏實實的工作中，始終抱有學(xué)習(xí)的態(tài)度。二要揚長避短。當(dāng)個好老師很重要。要做到有的（雜中求精打好基礎(chǔ)），有序（亂中求序分步訓(xùn)練），有點（華中求實突出重點），有法（死中求活教給規(guī)律）。三要學(xué)會學(xué)習(xí)。讓學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)。教師要做學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、示范者、受益者。四要點亮課堂。老師的舞臺在課堂，要讓學(xué)生兩眼放光，放智慧之光放、自信之光！五要長期堅持。農(nóng)村教師為黨育人，也要為國培才，更要為農(nóng)村留根！ 學(xué)員們在9月15日晚舉行國培班破冰儀式。我們按圖索驥，隨機組成第三小組。大家齊心協(xié)力繪制組徽，集思廣益創(chuàng)口號，編組歌，擺造型。群策群力，體現(xiàn)團隊力量！ 9月16日的報告張德利老師指出中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會報告關(guān)于教育論述，培養(yǎng)什么人？怎么培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人？這些在教育方針中均有體現(xiàn)。培養(yǎng)什么人？指的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。怎樣培養(yǎng)人？通過立德樹人。為誰培養(yǎng)人？為社會和人民。 接著，張老師對習(xí)近平所提出的好老師標(biāo)準(zhǔn)進行了全方位的闡述和講解，讓我們有了深刻的認識。 張老師對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》所提出的五大理念和"三會"做出了詳細和直觀的閉環(huán)分析。 下午王麗新老師的課程，提升核心素養(yǎng)，構(gòu)建高校課堂，王麗新老師提出，從1904年提出的奏定學(xué)堂章程數(shù)學(xué)課程的作用僅僅用于日用，到2022年提出的數(shù)學(xué)課程為了培養(yǎng)學(xué)生十一條核心素養(yǎng)。這不正是我們中華民族的進步和文化自信的體現(xiàn)嗎。 在人文精神中，依舊以華應(yīng)龍老師的半條棉被做例子。提出作為教師，不僅要有更更新更好的數(shù)學(xué)知識，還要有更廣闊的精神世界。教人正確的科學(xué)知識、給學(xué)生給予更好的人文關(guān)懷以及有藝術(shù)的進行教學(xué)，這些無疑真善美的體現(xiàn)。 給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，這是我理解的基本思想。無論是從分段計費暗含了我們初中、高中所學(xué)習(xí)的分段函數(shù)知識，還是找規(guī)律填數(shù)可以用我們初中學(xué)習(xí)的等差數(shù)列，甚至大學(xué)學(xué)習(xí)的拉格朗日中值定理來解決，不同的解決方法有不同的答案。這些事例都證明我們要有更淵博的知識，站在更高的觀點去看待小學(xué)的數(shù)學(xué)。我們不僅要有很淵博的數(shù)學(xué)知識，還要有更新更好的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，以及更有前瞻性的數(shù)學(xué)眼光。 盛曉明老師的課程信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的研究是依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022》核心理念的第五條為我們安排的。盛老師所講授的幾何畫板非常實用，從點到線到面兒再到會畫軸對稱圖形再到由三棱柱拆成三個三棱錐的拆解平移。層層深入，講解細致。我們?yōu)槊恳粋€做出來的圖形雀躍，為熟練掌握幾何畫板的應(yīng)用感到欣喜。課堂氣氛活躍，老師溫柔又耐心。給所有老師們留下深刻印象。 9月17日，嚴亞雄老師的小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀實踐探索，嚴老師提出。小學(xué)中高年級以及初中是閱讀的黃金時期，猶太人給孩子的第一本書上涂上蜂蜜，讓孩子體會閱讀是甜蜜的。這些話給我的印象非常深刻，"一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。"嚴亞雄老師從阿硌琉斯之踵故事講解了再強大的英雄也有自己的軟肋，當(dāng)學(xué)生不能從文本中獲得數(shù)學(xué)的意義。被動接受教師的講解時。閱讀，這就是學(xué)生的阿硌琉斯之踵。 這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有各級教育專家的專題報告，有實踐教學(xué)觀摩與研修還有參與式研討賽。通過理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)場教學(xué)觀摩，這幾天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。 這是收獲豐厚的培訓(xùn)，更是促進我教學(xué)上不斷成長的培訓(xùn)！ 我記住了黃教授的話“老教師，再不奮斗就退了。中年教師再不奮斗就老了。青年教師再不奮斗就晚了”。 最后作為一名農(nóng)村的骨干教師我發(fā)自內(nèi)心想說一句:國培，有你陪伴的日子真充實!