<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">既要讀萬卷書 又要行萬里路 </b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">既要行萬里路 又要閱人無數(shù)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">既要閱人無數(shù) 又要高人指路</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">既要高人指路 又要自己去悟</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">沒有自己去悟 前面都不算數(shù)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> ——鄭重</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 由遼寧教育行政學(xué)院承辦的 2023 年“教育部—中國移動中西部中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目”塔城地區(qū)中小學(xué)校長培訓(xùn)班在遼寧省沈陽市正式開班，9月17日下午，在萬千期待的目光中迎來了鄭重教授，開展以“共同尋找教師職業(yè)生活的正能量”為主題的講座。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 鄭教授的報(bào)告自帶幽默、犀利的話語模式，讓聽會的領(lǐng)導(dǎo)在會心的笑聲中去領(lǐng)悟，鄭教授強(qiáng)調(diào)，課程的本質(zhì)在于實(shí)施，課程的終極意義在于內(nèi)化。鄭教授借用課堂教學(xué)中的“漏斗”現(xiàn)象，為我們詳細(xì)講解課堂教學(xué)實(shí)例，教師想表達(dá)的占100%，表達(dá)出來的占80%，而學(xué)生聽懂的占60%，理解的占40%，記住的占20%，執(zhí)行的就不知道有多少了，所以老師經(jīng)常說，為理解而教。他強(qiáng)調(diào)考量老師教的效率，只能看學(xué)生學(xué)得效率。并告訴我們一個(gè)觀念：必須為學(xué)生的學(xué)而教。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 教育能促使學(xué)生發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，有所成長，有所發(fā)展，李元昌教師劃錯別字范圍不改正的例子告訴我們：一定要讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上，能讓學(xué)生自覺地學(xué)就讓他自學(xué)，不能自學(xué)的，就讓他們互學(xué)，互學(xué)不行的就由老師導(dǎo)學(xué)，實(shí)在不行才是教學(xué)。老師真正的提高必須是學(xué)會研究，而不是將就，研究可以不斷地進(jìn)步，將就只能原地踏步。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">前路漫漫亦燦燦，夢想不熄，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">步履不停，日積跬步，方能致遠(yuǎn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 一個(gè)好的講座總是讓人感覺如沐春風(fēng)，受益匪淺。鄭教授的講座結(jié)束了，掌聲不絕于耳，在整整3個(gè)小時(shí)中，鄭教授始終用自己所感所想傳播正能量，詮釋“教師職業(yè)的正能量”的含義，讓我們感受到了滿滿的教師職業(yè)生活的正能量，令大家備受激勵與鼓舞，報(bào)告過程中，老師凝神的傾聽、會心的笑聲和共鳴的掌聲足以證明這是一堂集思想之大成的講座，鄭重老師敬業(yè)的精神、睿智的思想、獨(dú)到的見解、折人的風(fēng)采，讓聆聽者深切感受到一位教育名家的無窮魅力，真正感受到何謂高山仰止！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 傳遞正能量，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">共同尋找教育的詩和遠(yuǎn)方，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="-webkit-text-size-adjust: 100%; font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">踐行幸福教育理念、做幸福教育人！</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;"> 想起泰戈?duì)柕脑姟蹲屔绊懮?，“教育部—中國移動中西部中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目”何嘗不是讓生命影響生命，讓我們在專業(yè)化、規(guī)范化的發(fā)展道路上且行且思，在育人逐夢的路上不斷探索，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，以行踐知！</b></p> <p class="ql-block">編輯：托里縣第三小學(xué)葉爾米克?吐爾坦</p><p class="ql-block"> 托里縣第三小學(xué)張曉晨</p><p class="ql-block"> </p>