<p class="ql-block"> 肩負責任，心有目標，行進追尋。<span style="font-size: 18px;">2023年9月17日，鎮(zhèn)平縣縣級教師培訓團隊</span>懷揣著提升學校校本研修質量的美好愿景，追尋著發(fā)展鎮(zhèn)平教育的有效途徑，<span style="font-size: 18px;">再次</span>來到文化底蘊深厚的南陽師范學院，繼續(xù)校本研修第三天的培訓學習。</p> 問題與對策研討 <p class="ql-block"> 上午，王啟明教授為我們做《校本研修的問題與對策結構研討》專題講座。王教授的講座高屋建瓴，如盞盞明燈照亮校本研修前路。他先讓學員以分組研討的形式，從校本研修內涵、校本研修的現(xiàn)狀、存在的主要問題幾個方面進行分享，并思考應對的策略。</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)場氣氛活躍，各小組協(xié)同合作、深入交流，爭先恐后上臺展示。</p> <p class="ql-block"> 接著，王教授現(xiàn)場針對各組的匯報進行評價指導，總結了目前我縣校本研修出現(xiàn)的共性問題與困境，并給予解決方案。</p> <p class="ql-block"> 通過上午的思想碰撞，學員們更深刻地理解了校本研修的內涵及關鍵要素，發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題，明白解決校本研修問題的切入點是研究性集體備課和有效的觀課議課。</p> 研究性備課理論學習 <p class="ql-block"> 下午，申建民校長為我們帶來《基于研究性備課的校本研修》專題講座。申校長從以下四個方面進行了闡述：一、為什么校本研修？二、什么是校本研修？三、如何借助校本研修實現(xiàn)高質量發(fā)展？四、研究性備課：從科學設計教學走向高質量發(fā)展教育。學員們邊聽邊記，邊悟邊思，收獲頗豐，為自己以后回到學校坐實校本研修汲取經(jīng)驗，使理論和教研能力得到雙重提升。</p> 現(xiàn)場實踐指導 <p class="ql-block"> 晚上，玉都實驗學校張兆陽校長、玉都初中徐壽林主任、楊營中心小學李震校長先后匯報了校本研修方案。</p> <p class="ql-block"> 申校長在肯定每所學校優(yōu)點的同時，從研修方案制定的專業(yè)性角度，一一提出了改進建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，徐美展校長從校本研修方案設計的六要素：主題、目標、內容、方式、預設成果、保障機制幾個環(huán)節(jié)的關鍵點進行了梳理總結，同時就下一階段的校本研修活動任務作了具體的布置。</p> 心得與感悟 <p class="ql-block"> 學習的時光總是快樂而又短暫，一天的培訓已落下帷幕，但思考的腳步才剛開始，學員們紛紛寫下心得與感悟。</p> <p class="ql-block"> 金戈鐵馬聞征鼓，只爭朝夕啟新程。通過專家的引領及自身的學思結合，相信縣級教師培訓團隊下一階段的校本研修指導能力一定會邁上新的臺階，為活動落地提供堅實的保障，進一步促進全縣教師隊伍專業(yè)成長，推動鎮(zhèn)平縣教育教學的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">撰稿人：</p><p class="ql-block">鎮(zhèn)平縣柳泉鋪鎮(zhèn)第一中心小學 馬艷</p><p class="ql-block">審核人：</p><p class="ql-block">鎮(zhèn)平縣柳泉鋪鎮(zhèn)第一中心小學 曾慶元</p>