<p class="ql-block"> 最是初秋好時(shí)節(jié)，深耕細(xì)研正當(dāng)時(shí)。為加強(qiáng)新學(xué)期基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一致性研究，針對(duì)學(xué)科教學(xué)中的問題，研究教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)行為，切實(shí)提高地理教育教學(xué)質(zhì)量。9月18日上午，高密市初中地理“有效評(píng)價(jià)研究”課改推進(jìn)會(huì)暨“三說”研訓(xùn)活動(dòng)于高密市向陽中學(xué)召開。本次會(huì)議由高密市地理教研員楊會(huì)花主任主持，全縣各校地理學(xué)科教師參會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第一部分由向陽中學(xué)徐鑫老師展示了《中國的氣溫》一課。徐鑫老師以放蜂人放蜂路線為背景，分別講解了“中國冬季氣溫特點(diǎn)及原因，中國夏季氣溫特點(diǎn)及原因，中國溫度帶的劃分”等內(nèi)容。整節(jié)課分三大版塊，課程充分利用板圖，小組合作，學(xué)生搶答等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，將大環(huán)境教學(xué)貫穿始終。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后緊跟評(píng)價(jià)練習(xí)，有效檢測了學(xué)生的掌握情況。整節(jié)課學(xué)生都積極配合老師，上臺(tái)展示時(shí)大方明了，講解清晰。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第二部分由三位年輕老師及杜昆侖老師分別對(duì)徐鑫老師的課堂進(jìn)行了評(píng)價(jià)。杜老師按照課堂的順序從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，拓展延伸，目標(biāo)設(shè)置等方面發(fā)表了自己的見解并給徐老師的課堂提出了有針對(duì)性的建議。最后杜老師提出“課堂就像一首歌，有前奏，有高潮，有結(jié)尾。各位老師也需要在備課上多下功夫。”獨(dú)到的見解也讓青年教師受益匪淺。最后楊老師從“引導(dǎo)學(xué)生讀圖，對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)”對(duì)徐鑫老師的課堂提出見解。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第三部分由劉梅老師為老師們以《海陸變遷》為例為大家展示了“三說”活動(dòng)的具體內(nèi)容。劉梅老師首先從“學(xué)習(xí)目標(biāo)–評(píng)價(jià)任務(wù)–教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”三個(gè)方面展示了自己的教學(xué)評(píng)一致性說課。然后又從“‘三說’說什么？怎樣說？”方面為老師們展示了部分老師的優(yōu)秀說課內(nèi)容。其中提出以學(xué)生“學(xué)什么”、“學(xué)到什么程度”、“怎么學(xué)”為思路，說出一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。并以《世界的人口》為例具體展示了完整的一的設(shè)計(jì)。通過劉老師的展示，老師們收獲頗多。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第四部分由王瑞秀老師為老師們展示課程綱要培訓(xùn)——以八上為例。王老師首先從“何為課程綱要–為何編制課程綱要–如何編制課程綱要”分別給老師進(jìn)行了講解。然后以八上為例展示了自己的課程綱要成果。內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)情分析、課程目標(biāo)、每一單元的具體內(nèi)容、課程總體評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)等。王老師的分享為我們后期編制課程綱要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我們提供了清晰的思路。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第五部分由張老師為大家展示——初中地理教學(xué)常規(guī)基本要求與課堂評(píng)價(jià)模型。張老師從：初中地理教學(xué)常規(guī)基本要求–初中地理課堂教學(xué)基本要求–初中地理課堂教學(xué)流程–初中地理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。四個(gè)方面分別進(jìn)行展示。并穿插三個(gè)問題現(xiàn)場讓老師們進(jìn)行講解：1.課程綱要主要包括哪些內(nèi)容？2.評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)要抓緊哪些關(guān)鍵點(diǎn)？3.新授課的流程？老師們積極回應(yīng)，學(xué)習(xí)效果顯著。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第六部分，徐文燕老師以《認(rèn)識(shí)區(qū)域——港珠澳為例》為老師們進(jìn)行了單元備課流程展示。徐老師從大單元備課思維流程，主要內(nèi)容包括：教學(xué)評(píng)一致，設(shè)計(jì)有思維含量的檢測題；創(chuàng)設(shè)情境，在情境中設(shè)計(jì)具體評(píng)價(jià)任務(wù)；摸清學(xué)情，根據(jù)課標(biāo)設(shè)置恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)；研讀課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神。徐老師不僅提出了自己的收獲，也表達(dá)了自己教學(xué)中的困惑，與老師們產(chǎn)生共鳴。最后的港珠澳一課的教學(xué)設(shè)計(jì)也給老師們帶來了教學(xué)上的新的啟示。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，高密教科院楊會(huì)花主任對(duì)此次地理活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并為老師們展示了本學(xué)期地理工作的計(jì)劃安排。楊主任的見解高屋建瓴，給全市地理老師帶來了當(dāng)前教科研最新最前沿理論。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，在交流和反思中，智慧的心靈才能碰撞出耀眼的火花，本次教研活動(dòng)增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使教學(xué)研究更具魅力和凝聚力，讓教研真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生！</p>