<p class="ql-block"> 秋風徐徐，秋色燦燦！在這個璀璨多姿滿目豐收的時節(jié),根據(jù)《2023年賓縣小學語文學科寫字指導課堂教學方案》，為進一步落實“雙減”政策，深化新課標理念，準確把握教學方向，提高課堂教學質量，加快青年教師專業(yè)化成長。2023年9月18日，在賓縣第一小學校領導的精心組織下，圍繞“多樣化識字 規(guī)范化寫字”開展了為期一天的青年教師“識字寫字課”現(xiàn)場賽課活動，取得了良好的收益！</p><p class="ql-block"> 《語文課程標準》指出要讓學生盡快掌握一定數(shù)量的常用字和識字方法，能按書寫規(guī)范用硬筆寫字，做到標準、端正、整潔，為閱讀和寫作奠定基礎，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感。參加賽課的七位青年教師都能圍繞主題開展教學，能夠根據(jù)課時教學目標、教學內容、教學重難點以及各學段學生的心理特點選擇合適的教學方法。</p> <p class="ql-block"> 評委從教學設計是否精當、課堂指導是否精煉、主體作用發(fā)揮是否充分、是否重視個性化指導、學生規(guī)范書寫漢字的常態(tài)管理等標準細致地評分。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 辛欣老師執(zhí)教的是一年級上冊《日月水火》一課。本節(jié)課以寫字為主。根據(jù)本課教學內容，先讓學生識字再寫字，教學有梯度。識字環(huán)節(jié)，先讓學生發(fā)現(xiàn)“日”與太陽和古漢字的關系，讓學生找到識字方法，學生掌握后，自主識記本課生字。寫字環(huán)節(jié)要會寫四個生字，在此基礎上又拓展了四個生字和一個左右結構的字，先讓學生觀察“日、田”兩個字并找到書寫方法，從方法中找到規(guī)律進而將生字寫好練好，真正的做到了由扶到放。為了激發(fā)一年級學生濃厚的學習興趣，本課也設置了小游戲、男女生比拼、勇奪智慧星、課中操等環(huán)節(jié)。同學們樂于參與到學習中來，始終保持著識字和寫字的興趣，使課堂充滿生機。</p> <p class="ql-block"> 屈原媛老師執(zhí)教的是四年級上冊《王戎不取道旁李》一課。在教學時，屈老師把課文作為識字的載體，積極的為學生創(chuàng)設學習漢字的語言環(huán)境，學生在具體的語言環(huán)境中探究學習方法、總結識字規(guī)律。利用多種有趣的方法激發(fā)學生的識字興趣、提高了寫字能力，把學文與識字、寫字結合起來，使學習不再枯燥，做到了“字不離詞，詞不離句，句不離文”。同時，在指導寫字時，有意識地滲透漢字文化，著眼學生的潛在發(fā)展，為學生未來的學習添上一抹色彩。</p> <p class="ql-block"> 李瑞雪老師執(zhí)教的是三年級上冊《手術臺就是陣地》一課。李老師將本節(jié)課教學目標明確地體現(xiàn)在識字和寫字上，通過同學們自由朗讀課文來認識詞語，加強字理教學，將本課會寫的字，歸類并進行指導，引導學生掌握“點”的書寫方法，書寫時注意指導生字結構和字的規(guī)律，以多種形式調動學生的學習積極性，課堂氣氛熱烈，學生能夠輕松愉快地學習。</p> <p class="ql-block"> 李悅老師執(zhí)教的是五年級上冊《四季之美》一課。在導入環(huán)節(jié)李老師就通過展示外國人穿著印有漢字的服裝的圖片以及創(chuàng)設招聘服裝設計師的情境， 激發(fā)學生對漢字的學習興趣，凸顯了語文學習的實踐性。本節(jié)課貫徹落實了“以學生為主體，教師為主導”的原則，采用了合作探究的教學模式，尊重學生的自主性。落實了核心素養(yǎng)中的文化自信的同時，也讓學生積極參加了跨學科學習活動。</p> <p class="ql-block"> 周禹淼老師執(zhí)教的是二年級上冊的寫字課。周老師在課上注重指導的示范性，在寫字教學中注重準確示范，化難為易。在指導學生寫字時，學生通過觀察老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結構的均勻、協(xié)調，能領略到書寫漢字的韻律美和漢字的結構美！</p> <p class="ql-block"> 劉麗洋老師執(zhí)教的是三年級上冊《灰雀》一課。教學過程中，劉老師利用加一加，換一換，形聲字等方法幫助學生識記生字，還注重形近字的比較，例如:仰望——歡迎——柳樹。在課堂中采用聯(lián)系生活實際和聯(lián)系上下文理解字義。本課的生字左右結構的居多，其次就是上下結構和半包圍結構。教學時，劉老師選取典型的“郊”“養(yǎng)”“或”三個字對學生進行點撥，從觀察要點、分析寫法、書空描紅、臨寫到展示評議，讓學生牢記書寫的步驟，寫好每一個字。同時以點概面，觸類旁通，引導學生寫好與此類型相同或相似的字。使學生印象深刻！</p> <p class="ql-block"> 于洋老師執(zhí)教的是二年級上冊《劉胡蘭》一課。整堂課于老師從教學內容、組織形式上都體現(xiàn)了較新的教學理念，認字形式豐富，識字方法多樣、科學，教學思路清晰，目標明確。課堂上能突出學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生先分析討論，再書寫的學習能力。于老師在課堂上教態(tài)和藹可親，始終以微笑面對學生，還在課堂上一筆一畫的，認真仔細的給學生范寫，將行筆的過程和運筆的方法清晰而美觀的展現(xiàn)在學生面前，不僅給學生以方法的引領和點撥，還能起很好的示范作用。</p> <p class="ql-block"> 中國的漢字有著繁復多變的外在美和意境深邃的內在美，起合勾捺間，在璀璨的歷史天空，曾留下了多少完美的詩篇，鏤刻下了多少蔚為壯觀的人文畫卷。它彰顯著中國古代勞動人民的聰明和智慧，是中華兒女引以為傲的民族記憶和瑰寶。通過此次青年教師賽課展示活動，大家在規(guī)范漢字書寫的課堂教學中得到了磨礪，收獲了成長！</p>