<p class="ql-block">時間：2023年9月20號</p><p class="ql-block">地點：五年級3班教室</p><p class="ql-block">內(nèi)容：《用字母表示數(shù)》</p><p class="ql-block">執(zhí)教人：鄭培培</p><p class="ql-block">參加人員：五年級全體數(shù)學老師</p><p class="ql-block"> 最理想的課堂就是學生在課堂上不斷成長，只有一支粉筆帶領著學生回歸最自然，最樸素，最真誠的課堂。今天第二次數(shù)學教研活動，我們?nèi)w數(shù)學教師，在五年級3班一起觀摩年輕教師鄭培培老師執(zhí)教的五年級《用字母表示數(shù)》。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課《用字母表示數(shù)》是人教版五年級上冊的內(nèi)容，這一內(nèi)容的教學目標是使學生認識用字母表示數(shù)的意義和作用，并能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關系，在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性，滲透符號化思想，體會代數(shù)符號表示的簡潔性，從而進一步感受學習數(shù)學的價值。</p> <p class="ql-block"> 用字母表示數(shù)表示的是不確定的量，鄭老師從簡單的學具粉筆和信封導入，學生已知的確定量用具體數(shù)表示入手，然后通過躲著繼續(xù)往信封里裝粉筆，這一操作活動，又不惜時間，不厭其煩地讓學生深刻理解不確定的量，最后自然得出，不確定的量，我們可以用字母表示，尤其是在詢問年齡對話環(huán)節(jié)，幽默詼諧，在歡聲笑語中進一步使學生理解掌握了，用字母表示的是不確定的量，利用種種沖突加以引導解決，非常的有價值!</p> <p class="ql-block"> 接著，鄭老師通過提問學生的頭發(fā)的數(shù)量怎么表示，和自己的頭發(fā)數(shù)量怎么表示引導學生懂得，用不同的字母表示不一樣的不確定量，同時，讓大家記住這樣一個聰明絕頂?shù)泥嵗蠋?</p> <p class="ql-block"> 字母式是本課的難點，借助現(xiàn)場環(huán)境生存問題，鄭老師充分給予他們說話的機會，在學生提到有價值的觀點時，鄭老師抓住時機，潛移默化影響學生，討論問題目的性強，學生對知識接受的很明白，自然引出字母式，學生對字母是認識印象深刻。</p> <p class="ql-block"> 鄭老師的課沒有精美的課件，沒有華麗的語言，但是學生卻聽得津津有味，學得很輕松，他的教法別出心裁，語言富有感染力，生動而深刻!老師們也聽得很認真，并做好聽課記錄，每位教師暢所欲言，并寫下觀看名師課堂后自己的心得體會!</p> <p class="ql-block">作為一名數(shù)學教師，只有擁有了自己獨特的魅力才能吸引學生，才能讓學生感受到學習數(shù)學是一件幸福的事!</p>