科學(xué)記錄中的表征

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在幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中，記錄環(huán)節(jié)有著獨(dú)特的意義與價(jià)值。小班幼兒年齡小，認(rèn)知水平低，缺乏對(duì)記錄表征的認(rèn)知與了解，記錄表征對(duì)他們來說是比較困難的事，而基于記錄在科學(xué)活動(dòng)中的重要價(jià)值，如何讓小班的孩子樂意記錄、可以記什么、怎么記才能使記錄表征成為小班幼兒科學(xué)探究活動(dòng)的助推器，在實(shí)踐中，我們進(jìn)行了一些思考和探索，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，摸索出一些做法： 　　在教育教學(xué)活動(dòng)中，我選擇了一些豐富有趣的科學(xué)活動(dòng)來幫助幼兒長陽有趣的記錄，吸吮科學(xué)的奧秘。如：科學(xué)活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》，在活動(dòng)中，我制作了簡單的表格，我以故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒當(dāng)魔術(shù)師，用棉簽蘸顏料給漂亮的媽媽穿上紅、黃兩件裙子，看看媽媽的裙子最后會(huì)變成什么顏色。由于顏料變化現(xiàn)象明顯，操作簡單，幼兒非常喜歡這個(gè)活動(dòng)，涂了又涂，記了又記，操作與記錄表征活動(dòng)同步完成，進(jìn)行了無意識(shí)的記錄。實(shí)踐證明：這樣的記錄方法簡單易行.即滿足了幼兒的喜歡涂鴉的心理，又讓孩子初步感受了記錄。操作后，教師集體展示幼兒的記錄表，讓幼兒通過看記錄表，再一次直觀感受、交流、分享，加深對(duì)紅加黃是橙色這一知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶。如在“有趣的氣泡水”活動(dòng)中，我則家長資源，請(qǐng)家長用相機(jī)拍下水、鹽、蘇打粉、檸檬酸的圖片，背面貼上雙面膠，把制作好的記錄卡帶來幼兒園，和幼兒一起開展這節(jié)有趣的科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒只需根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，把圖片貼在相應(yīng)的格子里，這樣的操作簡單方便又有趣，還能拉近家長與孩子間的距離。由于這些實(shí)驗(yàn)材料都是實(shí)物拍攝，具體形象，使記錄的結(jié)果一目了然。又如在小班科學(xué)活動(dòng)“吹泡泡”中，我請(qǐng)家長們?yōu)橛變禾峁┝藞A形、方形、三角形的吹泡泡工具，讓幼兒進(jìn)行探究，我們事先用相機(jī)拍下幼兒的頭像，用電腦制成可愛的大頭貼，在實(shí)驗(yàn)記錄時(shí)要求幼兒把你覺得哪些工具能吹出圓形泡泡的在工具的旁邊畫下自己的記錄，一做完實(shí)驗(yàn)就馬上進(jìn)行了記錄，老師在檢查時(shí)也一目了然，便于糾錯(cuò)。 　?。ǘ┌装逵涗?lt;/p> 我們還給幼兒提供了白板，無論是室內(nèi)還是戶外探究活動(dòng)，幼兒都可以在白板上記錄自己的探索發(fā)現(xiàn)，如，幼兒在探究中記錄自然角的花草植物、小菜地的蔬菜、戶外的小動(dòng)物。這樣的記錄材料和形式既滿足了幼兒記錄的興趣，支持幼兒表現(xiàn)直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，也能通過記錄的分享與回顧，幫助幼兒了解自然生物的基本特征、簡單的行為。（三）日記本與素描紙、掛歷等記錄我們?cè)谧匀唤堑目茖W(xué)探究活動(dòng)中，投放了記錄本、紙、筆等材料。一方面，對(duì)于精細(xì)動(dòng)作還沒有發(fā)展好的小班幼兒來說，這些材料滿足了他們大動(dòng)作書寫的需要，更滿足了幼兒每天抒發(fā)、表達(dá)想法和情緒的需要，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探究與記錄的興趣，同時(shí)老師們可以有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒記錄觀察發(fā)現(xiàn)和問題，引導(dǎo)幼兒以簡單的繪畫、符號(hào)來呈現(xiàn)記錄結(jié)果。 　　對(duì)于每個(gè)年齡段的幼兒來講，記錄表的形式也有很大的不同。小班幼兒更注重的是圖標(biāo)的年齡性與形象性，而幼兒科學(xué)表征是幼兒認(rèn)知發(fā)展的重要組成部分，是幼兒認(rèn)知世界的方式和手段。我們要以科學(xué)的方式引導(dǎo)幼兒記錄，目的是萌發(fā)小班幼兒記錄科學(xué)信息的意識(shí)，讓幼兒在輕松、愉快的游戲氛圍中真正體驗(yàn)探索科學(xué)的樂趣。