課程起源 <p class="ql-block">每天午睡起床，我們就會讓孩子們趕緊自己穿衣服，穿褲子和鞋子，但是最后總是會出現各種狀況：果果總是一動不動在等著我們幫忙；天天怎么也找不到袖子；沐沐的衣服上下顛倒怎么也穿不上、鑫鑫的褲子穿反了，滿滿和朵朵的鞋子也穿反了，月月什么也不會穿，拿著衣服到處跑……面對這種情況，也為了培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力，我們小班組開啟了此次課程之旅！</p> 課程發(fā)展 <p class="ql-block">1</p><p class="ql-block">自理能力大調查</p><p class="ql-block">在課程實施之初，我們通過親子大調查的方式，收集班內孩子自理能力的經驗，及時捕捉幼兒的發(fā)展需求，給予有效的支持，幫助幼兒解決疑惑。</p><p class="ql-block">2</p><p class="ql-block">對接《指南》</p><p class="ql-block">《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中對幼兒健康領域進行了明確的規(guī)定，對教師如何進行指導給予了具體的建議，相信在指南的指引下，幼兒園鍛煉幼兒自理能力將扎實有效地開展，讓幼兒健康度過幼兒園生活，為幼兒一生的自理能力奠定基礎。于是我們又進一步對接指南，根據小班幼兒的年齡特點預設了可以及可能開展的活動。</p> 穿衣服 <p class="ql-block">午睡起床時間到了，教室里傳來一陣陣“求助聲”：</p><p class="ql-block">老師，我不會穿衣服，你幫我穿。</p><p class="ql-block">老師，你看我穿的對不對？為什么我的口袋不見了？</p><p class="ql-block">老師，我的袖子怎么不見了？</p><p class="ql-block">穿衣服好難啊，該怎么穿?。?lt;/p><p class="ql-block">我不會拉拉鏈，老師，你幫幫我！</p><p class="ql-block">老師，我不會扣扣子。</p><p class="ql-block">不會穿衣服，怎么辦？</p><p class="ql-block">集體活動中，我們組織孩子一起討論不會穿衣服的原因。</p> <p class="ql-block">教師的思考</p><p class="ql-block">不難看出大部分孩子在家穿脫衣物時，都是家長代勞較多，幼兒的練習機會較少，因此入園后也非常依賴成人的幫助，家長的包辦給孩子們生活自理能力的發(fā)展帶來了很大的限制。因此，幫助孩子掌握正確穿脫衣物的方法，鼓勵幼兒自己穿脫衣物尤為重要。</p> <p class="ql-block">我們的辦法</p><p class="ql-block">1</p><p class="ql-block">認識衣服</p><p class="ql-block">為了正確的穿衣，我們一起玩“找不同”的游戲，讓幼兒觀察衣服的正反、前后的不同。</p><p class="ql-block">師：小朋友們，衣服寶寶有什么不一樣的地方呢？仔細找一找哦!</p><p class="ql-block">衣服正面很漂亮，有圖案。</p><p class="ql-block">衣服正面有兩個口袋，衣服穿反了，手就插不進口袋了。</p><p class="ql-block">衣服穿反了就不好拉拉鏈了，扣子也不能扣。</p> <p class="ql-block">衣服的后面有標簽，前面沒有。</p><p class="ql-block">在認識衣服正反時，有小朋友說：“我知道衣服反了，可是我不會翻。”有幾個會翻衣服的小朋友立即舉手說：“老師，我會。”于是我們便請會翻衣服的小朋友到前面展示，讓其他小朋友一起來看一看，學一學。</p> <p class="ql-block">2</p><p class="ql-block">跟著兒歌學穿衣</p><p class="ql-block">小衣服，手中拿，披在后面像大俠，</p><p class="ql-block">穿左手，穿右手，咔嚓咔嚓拉拉鏈，</p><p class="ql-block">最后帽子放下來，我的衣服穿好了。</p> 看繪本 <p class="ql-block">3</p><p class="ql-block">繪本看一看</p><p class="ql-block">閱讀區(qū)，我們收集了一些關于穿衣服的繪本故事，幼兒一起看一看，讀一讀。</p> <p class="ql-block">4</p><p class="ql-block">衣＋衣 > 2</p><p class="ql-block">幼兒穿衣能力、生活自理能力的培養(yǎng)需要家園共育，為了加強幼兒“獨立穿衣”的自主性與主動性，我們發(fā)布了“周末小任務”，爸爸媽媽紛紛用鏡頭記錄下了孩子們在家中的成長和堅持。</p> 疊衣服 <p class="ql-block">5</p><p class="ql-block">疊一疊</p><p class="ql-block"> 經過幾天幼兒自主穿衣，又引發(fā)了新的問題：午睡前幼兒把衣服脫在了床上，堆成了“小山”，幼兒沒有整理衣物的習慣。我們一起跟隨著兒歌來疊一疊吧。</p><p class="ql-block">小衣服，先放平，兩扇大門關關好。</p><p class="ql-block">彎彎彎，彎左手，彎彎彎，彎右手。</p><p class="ql-block">點點頭，彎彎腰，我的衣服疊好了。</p> <p class="ql-block">小衣服，大學問，整個活動都是來自幼兒的生活，過程中以幼兒為主體，最大化地發(fā)揮主觀能動性，幼兒在過程中有學習、認知的環(huán)節(jié)，也有分享、交流的內容，他們在原有的經驗上都得到了發(fā)展，越來越多的孩子愿意嘗試自主穿衣，學會整理。</p>