<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本周三，我們進(jìn)行了校園尋秋活動，途經(jīng)以下幾個(gè)點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)下分別觀察幾種植物：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生物樓：爬山虎</p><p class="ql-block">二中原高中樓：楓楊以及寄生蕨</p><p class="ql-block">二中原初中樓：梓樹，香樟樹</p><p class="ql-block">風(fēng)華操場：黃檀</p><p class="ql-block">風(fēng)華食堂：芭蕉</p><p class="ql-block">當(dāng)日作業(yè)：選擇一種植物，利用第一單元所學(xué)到的寫景方法，完成一個(gè)片段。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">很多同學(xué)都很認(rèn)真，隨時(shí)記錄。有些同學(xué)觀察角度隨時(shí)變化。有些同學(xué)刻意離開人群，給予自己獨(dú)立感受的空間。這些都是屬于對自己要求高，學(xué)習(xí)適應(yīng)能力又強(qiáng)的同學(xué)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">寫作能力不夠的同學(xué)問題主要在：</p><p class="ql-block">1.沒有認(rèn)真觀察習(xí)慣，態(tài)度</p><p class="ql-block">2.觀察一棵植物的角度多樣化還不夠</p><p class="ql-block">3.需要學(xué)習(xí)增加描寫景物的多個(gè)角度</p><p class="ql-block">4.需要學(xué)習(xí)增加描寫景物的多種手法</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>