<p class="ql-block"> 別過夏花燦爛，秋天御風(fēng)而來。在這個洋溢著豐收喜悅的季節(jié)里，西灌底小學(xué)在本周開展了語文組教研活動。本次活動在田曉梅校長的帶領(lǐng)下，在教研組長田歡歡的組織下取得了預(yù)期的效果。本次授課老師及內(nèi)容分別是二年級史錦帥老師《場景歌》，三年級李玥昕老師《鋪滿金色巴掌的小路》。</p> <p class="ql-block"> 史老師講授的《場景歌》重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖說話做得扎實(shí)，增強(qiáng)了課程實(shí)施的情境性。讓學(xué)生結(jié)合插圖說看到的畫面，這樣就理解了兒歌的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 其次注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)語文，增強(qiáng)了課程實(shí)施的實(shí)踐性。教學(xué)“方”字時，引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的“一方硯臺、一方手帕、一方水土”，拓展了語文學(xué)習(xí)空間，提高了語文學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 本次李老師講授的是三年級《鋪滿金色巴掌的小路》，思路清晰，環(huán)節(jié)完整，在教學(xué)中，圍繞著“感悟水泥道的美”這一中心展開，力圖引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系生活積累、反復(fù)朗讀、想象欣賞畫面、品味關(guān)鍵詞句等方法感悟課文中描寫的景物之美，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟、讀中想象，把抽象的、文學(xué)性的語言轉(zhuǎn)化為具體的想象，讓一幅幅秋天的圖畫呈現(xiàn)在孩子們的眼前。李老師運(yùn)用抓關(guān)鍵詞的方法幫孩子理解句子，注重學(xué)習(xí)方法的積累。</p> <p class="ql-block"> 整堂課李老師非常注重學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。比如，中年級的教學(xué)對于理解詞語的意思是非常重要的，李老師在本節(jié)課的教學(xué)中，針對不同詞語的不同特點(diǎn)，潛移默化地教給學(xué)生理解詞語的方法：有聯(lián)系上下文理解，有查字典理解，有借助近義詞理解，有聯(lián)系生活實(shí)際理解，有借助圖片理解，還有借助熟字猜詞義等多種方法，既幫助學(xué)生理解了課文的教學(xué)內(nèi)容，同時更讓學(xué)生學(xué)會了理解詞語的方法，在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生一定會加以運(yùn)用，這是真正的語言文字的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師不同的教學(xué)風(fēng)格，但都用生動的語言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從樂學(xué)到能學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。</p> <p class="ql-block"> 課后兩位老師對各自執(zhí)教的課進(jìn)行說課和反思，同時，各位老師對教學(xué)評一致性的教學(xué)理念和教學(xué)策略進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 田校長對本節(jié)課進(jìn)行總評，要求在語文課堂中，老師要了解學(xué)情，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，扎實(shí)上好每一節(jié)接地氣的語文課，并對全體語文老師進(jìn)行勉勵!</p> <p class="ql-block"> 有人說：“教研是場詩意修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程?！蓖ㄟ^本次教研活動為全體語文組教師增強(qiáng)了向心力，使我們對語文課有了進(jìn)一步的認(rèn)識，作為一個傾聽者和教育者，要以一顆充滿柔情的愛心，張開充滿愛的耳朵，迎接那些稚嫩的生命。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)在路上，教育在路上，西灌底小學(xué)全體語文教師將滿懷學(xué)習(xí)的熱情，滿懷對教育的激情，做好每一次教研，上好每一節(jié)課，一起努力澆灌出最美的花朵。</p>