潛心共研，眾行致遠(yuǎn)——呼倫貝爾市小學(xué)科學(xué)教研共同體暨名師工作坊活動(dòng)

暉&宸

一個(gè)人的努力是加法，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力是乘法。為進(jìn)一步發(fā)揮集體智慧，營(yíng)造良好的教研氛圍，打造一支優(yōu)秀的專業(yè)教師隊(duì)伍，呼倫貝爾市教育發(fā)展中心于9月20—21日開(kāi)展了為期兩天的教研共同體暨名師工作坊活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)第一天上午，有呼倫貝爾市教育發(fā)展中心小學(xué)科學(xué)教研員宋老師主持開(kāi)場(chǎng)并介紹本次參加活動(dòng)的人員：海拉爾區(qū)，鄂溫克旗，莫旗，阿榮旗，新左旗，新右旗，陳旗的教研員和小學(xué)科學(xué)教師。同時(shí)介紹本次活動(dòng)流程：20日上午：共同體備課20日下午：《風(fēng)的成因》說(shuō)課，孫鵬老師講座21日上午：展示課21日下午：郭海軍老師講座，評(píng)課 　　鄂溫克族自治旗教育事業(yè)發(fā)展中心魏國(guó)江老師主持集體備課，并講解集體備課過(guò)程 　　集體備課囊智慧 備課教師通過(guò)深入挖掘教材、共同探討等形式，共同商議確定課標(biāo)的使用，教學(xué)目標(biāo)、突破教學(xué)重難點(diǎn)。老師們提出的建議包羅萬(wàn)象，從整體的教學(xué)設(shè)計(jì)到具體的細(xì)節(jié)處理、板書設(shè)計(jì)、等等。集體備課凝聚了集體的智慧，展現(xiàn)了團(tuán)體的風(fēng)采，使老師們打開(kāi)了教學(xué)思路，對(duì)教材的理解和把握進(jìn)一步加深！ 　　20日下午：貝爾小學(xué)科學(xué)教師：趙春生老師進(jìn)行《風(fēng)的成因》說(shuō)課，我們的科學(xué)教師積極參與其中 海拉爾區(qū)教研員孫鵬老師做《聚焦核心素養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究》講座。使老師們受益匪淺 課堂展示彰風(fēng)采 各位老師充分發(fā)揮師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為中心，重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，設(shè)置情景式教學(xué)，在授課方式上新穎獨(dú)特，效果明顯，老師們把更多的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生和文本多次深入接觸，凸顯了大單元視域下的教學(xué)評(píng)一致性。 課后研討促提升 課后，各位教研員對(duì)這四課做了認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)，教師圍繞“如何用‘逆向思維’制定教學(xué)目標(biāo)，讓教學(xué)目標(biāo)具有整合性、綜合性、整體性，要通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)讓每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)落地，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)‘教-學(xué)-評(píng)’一體化”積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)點(diǎn)睛之處予以肯定，對(duì)遺憾之點(diǎn)予以修正，促使所有老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，在交流中思考、在思考中成長(zhǎng)。 郭海軍老師關(guān)于《基于核心素養(yǎng)小學(xué)科學(xué)單元整體教學(xué)思考與實(shí)踐》講座，郭老師為人親切，講解清晰明了。 　　一堂課，從備課到上課，到反思，到改進(jìn)，再到重新上課，就如同工匠的雕刻和打磨，課堂就在這樣的雕刻中日漸豐滿。每一次磨課都是一次成長(zhǎng)，每次觀課議課都是一次蛻變。這樣的成長(zhǎng)與蛻變，不僅來(lái)源于教師自身的努力，更源于呼倫貝爾市教研團(tuán)隊(duì)強(qiáng)有力的支撐。我們相信：研途一路花開(kāi)，眾行定將致遠(yuǎn)。