<p class="ql-block"> 孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”古人學(xué)習(xí)知識后，就知道按一定的時間去復(fù)習(xí)，如今的作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識的有效手段，是幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法的重要途徑，是促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。為了更好地優(yōu)化學(xué)生課后作業(yè)設(shè)計，助力“雙減”提質(zhì)落地落實。</p><p class="ql-block"> 9月20日上午，?？谑协偵絽^(qū)檢驗員吳小婕為全區(qū)的數(shù)學(xué)老師做培訓(xùn)，令在場的老師受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 我校數(shù)學(xué)教師積極參加培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block"> 吳小婕檢驗員為全體數(shù)學(xué)教師深入闡述“雙減”背景下作業(yè)減負(fù)增效的重要意義及策略。</p> <p class="ql-block"> 一、“雙減”作業(yè)設(shè)計背景</p> <p class="ql-block"> 二、作業(yè)設(shè)計的特點。</p> <p class="ql-block"> 三、作業(yè)設(shè)計的形式和類型。</p> <p class="ql-block"> 四、作業(yè)評比設(shè)計中發(fā)現(xiàn)的問題。</p> <p class="ql-block"> 五、大單元作業(yè)設(shè)計的概念。</p> <p class="ql-block"> 六、大單元作業(yè)設(shè)計的基本模板。</p> <p class="ql-block"> 七、分層作業(yè)設(shè)計的反思。</p> <p class="ql-block"> “不寫作業(yè)，母慈子孝；一寫作業(yè)，雞飛狗跳?！陛o導(dǎo)孩子做作業(yè)，是許多家長面臨的難題。</p><p class="ql-block"> 作業(yè)與教育教學(xué)活動有著密不可分的關(guān)系，優(yōu)質(zhì)的多元化作業(yè)能滿足學(xué)生的不同需求，有助于學(xué)生個性發(fā)展。本次培訓(xùn)，為優(yōu)化作業(yè)設(shè)計指明了方向，提供了思路，闡明了方法，為大家有效解決了當(dāng)前作業(yè)設(shè)計的疑難困惑。</p><p class="ql-block"> 在今后的工作中，我們將強(qiáng)化教學(xué)研究，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，讓基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計出充滿生活氣息、充滿個性情趣，促使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長！</p> <p class="ql-block"> 圖文:陳少霞</p><p class="ql-block"> 初審:陳勇</p><p class="ql-block"> 復(fù)審:杜經(jīng)明</p>