養(yǎng)正教師誦讀培訓(xùn)——朗讀，讓文字有聲有色

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聲情并茂地朗讀，是一種感染， 抑揚(yáng)頓挫地吟詠，是一種陶醉， 字正腔圓的發(fā)音，是一種示范。 　　9月21日下午，福州市鼓樓第二中心小學(xué)教育集團(tuán)特別邀請(qǐng)語(yǔ)文朗讀大會(huì)金牌導(dǎo)師袁辛平來(lái)校，舉辦朗誦培訓(xùn)專場(chǎng)公益講座，全體語(yǔ)文老師們興致盎然地參加了講座。 名師引領(lǐng) 品文字之情 袁辛平老師認(rèn)為朗誦是一門(mén)藝術(shù)，有聲音美感。他對(duì)朗誦和朗讀的區(qū)別、朗誦三要素——說(shuō)什么（理解）、怎么說(shuō)（用什么態(tài)度朗誦）和說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)（對(duì)象）等進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō)，并深情并茂地為師生示范朗誦，特別是把一首《黃河頌》朗誦得酣暢淋漓，博得在座老師的陣陣掌聲，給人以極美的感受，將活動(dòng)推向高潮。 　　袁老師通過(guò)正確的用嗓發(fā)聲技巧、聲音的藝術(shù)美感、示范朗讀不同的發(fā)聲方式詮釋了朗讀技巧，讓老師們受益匪淺，大家體驗(yàn)到了朗誦藝術(shù)的音韻美、節(jié)奏美、氣勢(shì)美、詩(shī)性美。 交流互動(dòng) 悟朗讀之韻 袁辛平老師強(qiáng)調(diào)，詩(shī)歌朗誦要用真心、動(dòng)真情、說(shuō)人話。指出常見(jiàn)的朗誦問(wèn)題。這就需要先理解文本，借助發(fā)音方法、情景再現(xiàn)等朗讀技巧讀出文章情感。只有語(yǔ)文教師真正理解了如何通過(guò)朗讀表達(dá)情感，才能夠更加有效地指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 　　朗誦絕不僅僅是為了比賽，更是為了享受語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，為了中華文化的傳承！在整個(gè)講座過(guò)程中全場(chǎng)凝神靜聽(tīng)，老師們皆有醍醐灌頂之感。本次活動(dòng)讓語(yǔ)文老師進(jìn)一步掌握和提高朗誦的方法和技巧，助力了“書(shū)香校園”建設(shè)。在袁老師優(yōu)美的朗讀聲中，老師們感受到了文字背后的情感和意蘊(yùn)，并情不自禁地跟著練習(xí)。 　　這場(chǎng)朗讀之旅，是一場(chǎng)素養(yǎng)提升之旅，更是一場(chǎng)專業(yè)成長(zhǎng)之旅！教師們聆聽(tīng)、練習(xí)、交流、表達(dá)，將所學(xué)上升于腦，內(nèi)化于心，培訓(xùn)之后，用心的筆記，總結(jié)著自己今天的收獲。