<h3> 為了提升學生的學習效果和教師的教學能力，2023年9月20日，沂水縣第五實驗中學黨總支書記牛勝軍書記帶領學校骨干教師到了濟寧市微山啟明實驗中學進行實地考察學習。</h3> <h3> 通過沉浸式跟班學習，我們深入了解到啟明實驗中學的教育教學方法：學生不是被動接受知識，而是積極參與到實際的實踐、討論和互動中。通過學生的主動參與，不斷鍛煉其自身的實踐能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使得學生更深入的理解和掌握知識，提高學習效果，提升綜合素質(zhì)。</h3> <h3> 侯靜校長就啟明實驗中學“自學·釋疑·達標”課堂教學模式向我們進行了解讀。學案導學、合作探究、小組展示、糾錯互評、點撥拓展、提煉總結及診斷評價七個步驟便是此模式的精華，這在某些程度上與我校的新理念不謀而合。</h3> <h3> 下午，宋偉校長就啟明實驗中學“自主·精細·人文”德育體系向我們進行了介紹。德育體系是課堂教學體系的支撐，支撐著啟明教育“3·2·1”實體育人系統(tǒng)。正如劉靜校長所言：“愛，是一切教育的基礎。”啟明實驗中學的德育實踐運行體系更是秉承這一原則，放手發(fā)動學生，實現(xiàn)學生的自主化管理。</h3> <h3> 經(jīng)過一天的實地考察學習，各位教師都有了非常深的感觸。會后，各教師就今天的體會進行了分享，收獲頗豐。我們相信，經(jīng)過此次深入學習，我校教師的教學水平將會進一步得到提升，在不久的將來，我校也將會取得更多的優(yōu)異成績。</h3> <h3> 在“取經(jīng)”之后，老師們現(xiàn)場舉行了座談會，暢談學習活動的收獲與感觸，反思自己教學活動中的得與失。座談會上的思維碰撞使老師們更加明確了自己的“陽光自主課堂”努力的方向。所思所悟經(jīng)過沉淀后要形成自己的學習報告，更進一步地指導自己的教學工作。</h3>