<p class="ql-block ql-indent-1">夏色漸斂，秋涼之時，為加強教師隊伍建設，創(chuàng)設濃厚的教學教研氛圍，發(fā)揮教師示范作用，促進青年教師成長，我校小學部開展了示范課展示系列活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三位授課教師在授課前一周，分別在各自的學科組內進行了說課、研課活動，充分發(fā)揮集體的智慧，積極完善教學設計，優(yōu)化教學過程。</p> 數(shù)學 <p class="ql-block ql-indent-1">黃夢華老師執(zhí)教五年級數(shù)學《確定位置》一課。教學中，黃老師的導入設計巧妙，搞笑動畫視頻一下子將學生的心拉入到課堂上，所含的動畫信息又為新課的學習創(chuàng)設好了情境，提高了本節(jié)課的積極性，又讓學習與實踐巧妙融合在一起。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">組織教學過程中，黃老師充分關注學生，讓學生在探究中深入學習，在鞏固過程中，通過一個個有趣的位置游戲將孩子們的激情拉到最高點，孩子邊玩邊學，熱情高漲。在整個教學過程中，黃老師的課件制作有創(chuàng)意，吸引學生，在學生通過語言找到位置后，讓學生動手點一點，馬上出現(xiàn)結果。</p> 語文 <p class="ql-block ql-indent-1">李浩楠老師執(zhí)教五年級語文《冀中的地道戰(zhàn)》一課。課前李老師精心備課，將自己的見聞融入課堂當做導入。教學過程中，思路清晰，設計緊湊，她的課堂更是充分展示了我校“321”教學模式，以學生為主體，問題設置由淺入深，科學有梯度；層次清晰，環(huán)環(huán)相扣；小組交流展示，充分體現(xiàn)了學生自主學習意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">評課過程中，李校對本節(jié)課的教學思路表示認可，對教學過程中的優(yōu)缺點進行了細致的評價，希望所有老師都發(fā)揚長處，精心備課，夯實訓練，打造高效課堂。</p> 英語 <p class="ql-block ql-indent-1">李穎慧老師執(zhí)教五年級英語《How do you go to school？》一課。李老師首先通過一首輕松歡快的歌曲活躍了本堂課的氣氛，同時又通過歌曲的主題引出本節(jié)課標題《How do you go to school？》，而后她將本節(jié)課分為聽前、聽中、聽后三個主要授課環(huán)節(jié)。聽前觀察圖片預測對話內容，聽中對細節(jié)內容進行設疑，通過回答問題引出并講解重點詞句，聽后學生進行口語輸出。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">授課過程中李老師充滿激情，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的課上的很精彩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">展示是反思與提高的機會，聽評是探討和學習的平臺。本次示范課展示活動促進了教師的專業(yè)化成長，為構建高效課堂打下了堅實的基礎！</p> <p class="ql-block">圖片：五年級組</p><p class="ql-block">文字：李浩楠</p><p class="ql-block">審核：李艷學</p>