<p class="ql-block">新學期伊始，新的課程，新的年級，為了開展更好的教學，四年級英語準時進行了第一次先導課活動。</p> <p class="ql-block">對于本次的先導課活動，分工安排如下。</p> <p class="ql-block">本次先導課，由四年級包文慧老師執(zhí)教。包老師的這一節(jié)課生動活潑，對于本課的主句型What's in your classroom? One blackboard, one computer, many desks and chairs…</p><p class="ql-block">包老師利用游戲的方式，讓孩子們輕松掌握了這個句型的聽說讀寫。我們的課堂應該大力推崇這種教學方式，讓學生帶著興趣去學習。</p> <p class="ql-block">老師們認真傾聽，認真記錄。一直在學習的路上。</p> <p class="ql-block">課后對包老師的這節(jié)課及時進行評價。對于這節(jié)課，公丕蓮老師給予如下評價：</p><p class="ql-block">1.思路清晰，條理有序的進行，學生可以跟著老師的節(jié)奏有條不紊的完成這節(jié)課的目標。</p><p class="ql-block">2.對話的處理層層遞進，有利于學生接受和理解。</p><p class="ql-block">3.及時鞏固小練習，處理知識點。</p> <p class="ql-block">包老師對這堂課讓我想到的以下幾點： </p><p class="ql-block">1、對話課要盡可能多的引導孩子使用新句型，培養(yǎng)孩子自主學習英語的興趣和能力。</p><p class="ql-block">2、盡可能讓所有孩子在課堂上大膽開口說英語，簡單的問題留給基礎較差的、害羞的、膽小的學生，多表揚鼓勵，培養(yǎng)孩子們學習英語的積極性。 </p><p class="ql-block">3、加強與學生的互動交流，帶動課堂上的情感交流，努力拉近教師和學生的距離，拉近實際生活和課堂所學知識的距離。 </p><p class="ql-block">4、引導學生聯(lián)系自己的生活實際，綜合運用所學知識，互相問答，在完成任務的過程中提高了自己的綜合運用語言能力。 </p><p class="ql-block">5、創(chuàng)設各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的錯誤采取寬容的態(tài)度。 </p><p class="ql-block">6、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。 </p><p class="ql-block">7、鼓勵學生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。 </p><p class="ql-block">8、創(chuàng)設條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。</p> <p class="ql-block">本次先導課結束，特作此總結:</p><p class="ql-block">1. 先導課活動使各位老師對本課時重難點有了更好的掌握，教學更有方向性。</p><p class="ql-block">2. 先導課后的評課議課活動中各位老師提出了許多的建議，為以后的教學提供了更多的可行性操作指導。</p><p class="ql-block">3. 課堂中要注重以學生為主體，多創(chuàng)設學生表達的環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block">4. 一堂高質量的課，需要不斷的磨，不斷的探索，在不斷的探討議課過程中也是對自身教學水平的一種提高。</p><p class="ql-block">5. 所有教師積極參加，積極發(fā)言，增強了團隊的凝聚力，也提高了團隊的整體業(yè)務水平。</p><p class="ql-block">今后我們會更好的落實先導課活動。</p>