<p class="ql-block"> 秋分是中國二十四節(jié)氣之一。每年的9月23日前后，太陽到達(dá)黃經(jīng)180度時(shí)，進(jìn)入秋分節(jié)氣。古有云：“秋分者，陰陽相伴也，故晝夜均而寒暑平。”為了讓孩子們了解秋分的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族習(xí)俗，我們蒙陰第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉洪校區(qū)開展了“秋分”主題活動(dòng)。 </p> <p class="ql-block"> 從2018年起，我國將每年農(nóng)歷秋分時(shí)節(jié)設(shè)立為“中國農(nóng)民豐收節(jié)”。“中國農(nóng)民豐收節(jié)”作為一個(gè)鮮明的文化符號，賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，推動(dòng)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明有機(jī)融合，增強(qiáng)文化自信心和民族自豪感。</p> 秋分的習(xí)俗 <p class="ql-block"> 秋分的這些好習(xí)俗需要我們繼續(xù)傳承。</p> 溯節(jié)氣之源 <p class="ql-block"> 語文課堂，老師帶領(lǐng)同學(xué)們了解秋分的由來、習(xí)俗、農(nóng)事、農(nóng)諺、詩詞等傳統(tǒng)知識，有些班級還進(jìn)行了關(guān)于秋分節(jié)氣的習(xí)俗、農(nóng)諺、詩詞小競賽等活動(dòng)，追尋中華文化的博大精深，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。</p> 品節(jié)氣之美 <p class="ql-block"> 看，同學(xué)們將收集整理的知識，配上色彩，繪制成一張張精美的手抄報(bào)；他們采擷秋天的葉子，用一雙雙巧手在紙、筆、色中體驗(yàn)秋的美景和創(chuàng)作的快樂……</p> 誦節(jié)氣之韻 <p class="ql-block"> 聽，我們的魅力小朗誦家聲情并茂地誦讀，在聲與樂中感受秋分之美。</p> 數(shù)學(xué)“話”秋分 <p class="ql-block"> 從數(shù)學(xué)的角度來思考:“二十四節(jié)氣”其實(shí)就是把周角等分為 24等份的分界線秋分，是二十四節(jié)氣之第十六個(gè)節(jié)氣，秋季第四個(gè)節(jié)氣。秋分這天太陽幾乎直射地球赤道，全球各地晝夜等長。 秋分，“分”即為“平分”、“半”的意思，除了指晝夜平分外，還有一層意思是平分了秋季。</p> 賞時(shí)節(jié)之美 <p class="ql-block"> 秋分的景象，一半蒼涼，一半芬芳。人間最美是清秋，這時(shí)節(jié)的秋景，清遠(yuǎn)而深美，雄渾而大氣，秋分時(shí)節(jié)更有豐收的喜悅。同學(xué)們走進(jìn)自然，欣賞秋之風(fēng)韻，悅享豐收之喜悅，用英語的方式記錄下這美好時(shí)節(jié)。</p> 測秋分蛋兒俏 <p class="ql-block"> 科學(xué)社團(tuán)在老師的帶領(lǐng)下探究了秋分影子的長度，利用科學(xué)知識豎雞蛋。</p> 巧手“剪”秋葉 <p class="ql-block"> 一花一葉，一眉一眼，一張紙、一把剪刀、一雙手就可以創(chuàng)造出美妙的畫卷。</p> 繪“制”五谷畫 <p class="ql-block"> 五谷畫 —泥土中散發(fā)出的藝術(shù)芬芳。五谷簡稱“糧食畫"或“五谷畫”也美其名日“五谷藝術(shù)”，被喻為“種在畫板上的糧食，掛在墻上的黃金”，倍受青睞。</p> 玩轉(zhuǎn)彩泥 <p class="ql-block"> 彩泥傳承中華文明，塑造內(nèi)涵豐富的粘土形象。顏色多種，易操作，用它制成的作品很可愛、環(huán)保、無毒。</p> 點(diǎn)“鉆”成畫 <p class="ql-block"> 鉆石畫，以粘，貼為主，靜下心來搖鉆、選擇、粘貼，每一步的用心都會綻放出智慧的火花，分享豐收的喜悅。</p> 樂享豐收 <p class="ql-block"> 春種秋收，大地流金。一分耕耘一分收獲?？矗⒆觽兡樕系男θ荻酄N爛！</p> <p class="ql-block"> 我校采用學(xué)科融合的教學(xué)形式開發(fā)實(shí)踐的“二十四節(jié)氣拓展課程”，最大限度地利用和開發(fā)課程資源，讓學(xué)生在二十四節(jié)氣文化的百花園中盡情領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的芬芳。</p> <p class="ql-block">編輯：石英</p><p class="ql-block">審核：孔鑫</p><p class="ql-block">終審：辦公室</p>