<p class="ql-block"> 最近我們班的小朋友經(jīng)常和老師反饋，說我們班的值日生有“消極怠工”的情況，在整理柜子的時候不管是誰的東西就往空的地方一塞，在擦桌子的時候“隨意”的擦一下，就去做別的事情了，還有的小朋友不記得自己是周幾的值日生。</p><p class="ql-block"> 通過小朋友的反饋，我開始注意到這一“罷工”的現(xiàn)象,我們的活動也隨之展開。</p> 值日生“罷工”了？ <p class="ql-block"> 有天午餐后，藝宏小朋友過來和我說:“老師，今天沒有值日生擦桌子”經(jīng)過一番詢問后，有的小朋友表示忘記自己是哪天干值日了，還有的小朋友說：太累了，想歇歇……</p><p class="ql-block"> 針對這次的值日生問題，我們開始了討論</p> <p class="ql-block"> 通過討論我們收集到愿意值日生占比35%，不愿意參加值日的占比38%，還有小朋友表示都可以占比27%。根據(jù)《指南》建議鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定。為了提高幼兒的自我服務(wù)能力和愿意為集體服務(wù)，我們開展了一系列活動。</p> 不值日會怎樣？ <p class="ql-block"> 如果沒有值日生，在幼兒園的一日生活會有什么變化呢？快來看看小朋友們是怎么說的吧</p> 值日生再“上崗” <p class="ql-block"> 怎么樣解決小值日生們忘記值日時間的問題呢？寶貝們通過討論覺得可以選一個小朋友(小組長)來提醒他們。</p><p class="ql-block"> 那怎么才能選出小組長呢？快看看寶貝們想出了什么好辦法吧！</p> <p class="ql-block"> 寶貝們用繪畫表征的方法把想到的解決辦法呈現(xiàn)出來</p> <p class="ql-block">1.可以自己舉手</p> <p class="ql-block">2.每個桌上可以選一個人來當(dāng)小組長</p> <p class="ql-block">3.老師指誰，誰當(dāng)小組長</p> <p class="ql-block">4.可以按學(xué)號順序輪流當(dāng)小組長</p> <p class="ql-block"> 想通過每桌選小組長的寶貝們較多，我們決定先試用這種方法，一段期間后，看看效果怎樣……</p> 設(shè)計值日生標(biāo)志牌 <p class="ql-block"> 為了讓小值日生們更有儀式感，我們決定自己設(shè)計一個獨一無二的值日生牌，寶貝們一個個變身為小小設(shè)計師</p> <p class="ql-block">快瞧瞧，他(她)們畫的多認(rèn)真啊</p> <p class="ql-block">快來看看成果展示吧</p> <p class="ql-block"> 孩子們通過“罷工”的方式，向老師發(fā)出信號，值日生的工作，我不想做！可是如果沒有值日生，班級會變成什么樣？我們怎樣才能使值日生的工作變得更快樂？孩子們通過觀察——討論——實踐——反思等一系列的方式，讓值日生的工作變得更有意義！孩子們使用簡單的勞動工具熟練地進(jìn)行值日生活動。同時，孩子們也在這個過程中肩負(fù)起自己作為班級一份子的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！</p>