<p class="ql-block"> 種植園地是幼兒科學探究的重要場所，種植活動中蘊含著豐富的教育契機。然而對于一線教師而言，如何挖掘種植活動中的教育價值，生成一系列生動自然的課程，從而培養(yǎng)幼兒的探究能力。下面跟隨我們一起探尋大大二班的種植活動吧！</p> <p class="ql-block">在種植之前，孩子們先來除草、松土！</p> <p class="ql-block">生活即教育，大自然是最富有魅力的老師。幼兒園教育要回歸生活，活動親近自然。為了讓幼兒能親身參與到種植及采摘活動，9月20日上午，孩子們在種植園種下了她們在家里帶來的小種子，小小種植園是孩子們學習的樂園，給了孩子們一個參與種植、觀察與發(fā)現(xiàn)、付出與收獲的空間。</p> <p class="ql-block"> 種植園里，幼兒隨老師觀察花生、紅薯葉，荊芥，大蒜還有一些其他的植物，教師引導幼兒一邊看，一邊講述植物的果實是通過播種、灌溉、施肥、除草等一步步精心呵護結(jié)來的。觀察期間，幼兒與老師互動談話：花生的種子是什么樣子的？葉子有什么區(qū)別？…種子那么小，怎么能長出那么大的一棵菜？</p> <p class="ql-block"> 幼兒的提問，老師都來不及一一回答，但是有的問題老師故意不說，讓幼兒去思考，留給孩子去探索，去找出它們的奧秘。</p> <p class="ql-block"> 和閱幼兒園通過種植園里自由探索的活動，給幼兒提供了直觀感受植物生長結(jié)果過程的良好機會，激發(fā)了幼兒對大自然的興趣，更重要的是能培養(yǎng)幼兒的責任心、觀察力，也讓老師們深深體會到與生活緊密結(jié)合的活動才是最有效的教育。</p>