探單元整體，促深度學(xué)習(xí)——長(zhǎng)寧小學(xué)語數(shù)學(xué)科單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)說課展示

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教育之道，如金如錫，如圭如璧；  教學(xué)之技，如切如磋，如琢如磨。 　　    為了深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）年版》，提高教師基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，近日，長(zhǎng)寧小學(xué)全體數(shù)學(xué)、語文教師齊聚一堂，開展“探單元整體，促深度學(xué)習(xí)”——長(zhǎng)寧小學(xué)語數(shù)學(xué)科單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)說課展示活動(dòng)。 單元教學(xué)提素質(zhì)，以說促教增本領(lǐng)。本次說課不同于以往的單篇說課，而是以“大單元整體教學(xué)”為主題，對(duì)指定單元進(jìn)行整組設(shè)計(jì)，旨在提高我校教師把握教材、解讀教材的能力，提高教師大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，從而提升教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。本次說課順序由各教研組組長(zhǎng)抽簽產(chǎn)生。 　　本次展示活動(dòng)由李躍紅副校長(zhǎng)主持。 　　一年組于佳琪老師對(duì)第三單元《5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》進(jìn)行了解讀。她結(jié)合了教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、單元整體教學(xué)思路八個(gè)方面解讀了本單元，將思維型教學(xué)理論融入到單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)中，在教學(xué)中聚焦學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和思維培養(yǎng)，落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，充分展示個(gè)人獨(dú)特的深度思考與課堂魅力。 五年組夏雪冬老師單元分析、單元知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系、單元的學(xué)情分析等12個(gè)方面對(duì)《小數(shù)乘法》做了系統(tǒng)的單元整體設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了他對(duì)新課標(biāo)理念與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的理解與思考。 　　四年組劉艷榮和于景丹兩位老師分別從單元主題、達(dá)成評(píng)價(jià)及具體實(shí)施幾個(gè)方面闡述了他們對(duì)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一單元的解讀，她們精心的設(shè)計(jì)，關(guān)注理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生的思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 　　三年組李晶和張可敏老師選擇的是第三單元《測(cè)量》，她們《新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》為依據(jù)設(shè)計(jì)單元教學(xué)，進(jìn)行比較深入的分析，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展需求與實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)，并用精美詳實(shí)的課件呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)思路，充分體現(xiàn)了教學(xué)風(fēng)格及設(shè)計(jì)理念。 　　五年組劉露萍老師就教材分析、學(xué)情分析、目標(biāo)測(cè)評(píng)等方面，詳實(shí)地解讀了第七單元，并梳理了二、三、四年級(jí)與之相關(guān)的語文要素，強(qiáng)有力的理論支撐，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提升。 　　三年組孟繁麗老師的說課內(nèi)容是第六單元，圍繞“關(guān)注差異，談學(xué)情；依標(biāo)扣本，述要求；突出主題，道方法；立足發(fā)展，講過程；濃縮要點(diǎn)，論板書。”幾個(gè)方面解讀教材，巧妙的設(shè)計(jì)，流利的表達(dá)，富有邏輯的講解，給大家留下了深刻的印象。 　　吳艷、王巖、趙麗穎老師三位老師設(shè)計(jì)了基于單元主題的學(xué)習(xí)任務(wù)群，將六年級(jí)上冊(cè)第四單元設(shè)計(jì)為“校園小說分享會(huì)”這一核心任務(wù)，并分解為三個(gè)子任務(wù)，在真實(shí)的情境中，回顧、整合、串聯(lián)，在潤(rùn)物無聲中實(shí)現(xiàn)文化的傳承與語文素養(yǎng)的共生。 　　一年組王亞榮老師和張春慧老師依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和現(xiàn)有學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)第六單元進(jìn)行了整體教學(xué)設(shè)計(jì)，突出學(xué)情，淡化教痕，讓學(xué)生們?cè)诒戎酗@趣，比中樂學(xué)，語言富有感染力，舉手投足之間盡顯新時(shí)期教師的風(fēng)采。 　　林楊、辛亞范和李雪三位老師立足課標(biāo)與教材，對(duì)二年級(jí)上冊(cè)第四單元進(jìn)行了深入的解讀，結(jié)合新課標(biāo)要求和單元人文主題、語文要素，以“游覽大美中國(guó)”為主題的任務(wù)群落地設(shè)計(jì)，借助評(píng)價(jià)量表，評(píng)選“最佳小導(dǎo)游”實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化。 　　本次活動(dòng)既是對(duì)長(zhǎng)寧小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的一次檢驗(yàn)，更為給老師們提供了相互切磋學(xué)習(xí)，共同交流探討、共同進(jìn)步的平臺(tái)。通過本次單元說課活動(dòng)，老師們更加深刻地意識(shí)到基于主題的大單元教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)改革的趨勢(shì)，并努力地將大單元教學(xué)內(nèi)化于心、外化于行，為課堂教學(xué)提質(zhì)增效、助力賦能。 合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土； 千里之行，始于足下。 “教”得實(shí)在，“研”得深入，“組”得有力。短短十二字，充分概括了我校教學(xué)教研的方向與精髓，唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在教學(xué)改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。教海無涯，長(zhǎng)寧小學(xué)一直在路上。 2023年9月23日 文字：李雪 攝影：劉露萍周娜張春慧謝林璐初審：李躍紅終審：于小艷