以“課題”為引領(lǐng)，以“實踐”促研究——“小學(xué)語文高段作業(yè)全息化策略研究”開題論證活動

瓊海市實驗小學(xué)

課題組開題論證活動開始，主持人孫永慧老師介紹了與會人員，并宣讀了立項批復(fù)書。 議程一 　　課題主持人孫永慧老師陳述開題報告。孫老師從課題的選定課題研究的背景和意義、核心概念研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究方法、計劃天展的研究活動等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。孫老師最后著重對課題組成員基于即將開展的課題活動進(jìn)行了具體的分工，讓老師們更明確了自己的責(zé)任。 議程二 　　課題組成員集體討論，對小學(xué)語文高段作業(yè)設(shè)計全息化策略以及課題活動的可操作性進(jìn)一步論證。 程巧老師表示:雙減背景下，小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計研究這個課題非常接地氣，也是當(dāng)下每位語文老師的工作重點。 楊昌樺副校長特別強(qiáng)調(diào)：我們要以課題研究為契機(jī)，把它當(dāng)成能力的試金石，為促進(jìn)師生共同發(fā)展不懈努力。在課題研究活動中，要秉承實事求是，一切以學(xué)生發(fā)展為中心，切不可脫離教學(xué)實際。這些寶貴的經(jīng)驗為課題組的研究搭建了階梯，增強(qiáng)了研究信心。 　　王珠慧老師指出:課題組開展的每一項活動都應(yīng)有良好的效果和意義，不能搞形式主義。 何蕾蕾老師表示：“大語文”時代悄然到，語文作業(yè)的設(shè)計更應(yīng)與時俱進(jìn)——把語文作業(yè)“全息化”，這與“大語文”、“雙減”的要求更為契合。 王春妮老師強(qiáng)調(diào):課題組成一定要上下一心，高效務(wù)實，一定把課題活動當(dāng)做自己的事。大家競相發(fā)言表態(tài)，現(xiàn)場研討氛圍異常濃厚。 　　通過本次開題論證會，課題組進(jìn)一步明確了思路，增強(qiáng)了信心，為今后扎實、有序地開展課題活動奠定了基礎(chǔ)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，行走在春光無限好的大路上，我們課題組將踏踏實實做好每一項工作，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，向著收獲的方向，為課題研究上下而求索。