自主備課促共同成長(zhǎng)

王曉麗

9月20日下午，虞城縣明德小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師齊聚在會(huì)議室開展本學(xué)期第一次數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)李英老師主持，活動(dòng)的主題是關(guān)于自主備課，孫長(zhǎng)征老師從以下四個(gè)方面做了分享：1.自主備課的意義2.自主備課的主要流程3.自主備課的模板4.期待與展望。 我們都知道學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈魂，是教師日常教學(xué)的基本遵循，所以在本次講座中孫老師著重為大家分享了如何研出可達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)我明白了要把每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)范表述出來就需要教師做至少四個(gè)方面的研究，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)情和經(jīng)典教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之間的銜接。 首先，逐條列出每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并從課程標(biāo)準(zhǔn)中找到原文以支撐其有政策依據(jù)（法理依據(jù)：核心素養(yǎng)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)要求、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）。 其次，目標(biāo)的設(shè)定要緊密結(jié)合教材的內(nèi)容實(shí)際，在表述上要充分體現(xiàn)教材案例情境，同時(shí)要避免把教材創(chuàng)設(shè)的問題情境誤判為目標(biāo)的情況。 第三，科學(xué)合理的目標(biāo)離不開對(duì)于學(xué)情的研判（學(xué)情依據(jù)：學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，之前的知識(shí)基礎(chǔ)）。 第四，研制學(xué)習(xí)目標(biāo)要充分借鑒包括自己在內(nèi)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)（事理依據(jù)）。 第五，一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)需要建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，因此要高度重視學(xué)科概念的抽取并進(jìn)行清單化的羅列，基于這些基本概念建構(gòu)具體可視化的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，讓學(xué)科知識(shí)體系清晰可見（學(xué)理依據(jù)）。 第六，要講究每一條學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述方式，讓其符合目標(biāo)設(shè)計(jì)的ABCD模型和目標(biāo)呈現(xiàn)的SMART法則，做到基本要素齊全，目標(biāo)具體、可測(cè)、可實(shí)現(xiàn)。 聽完本次講座真是收獲滿滿，最后，孫老師真誠(chéng)地分享給全體數(shù)學(xué)老師這樣一句話：“如果你讓孩子獲得了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和自信，愿意去獨(dú)立思考與合作交流，學(xué)會(huì)了思考，你就是成功的教師！”這也是我們每一位數(shù)學(xué)教師的職責(zé)。