<p class="ql-block">9月23-24日，和美課堂走進臨沂，在臨沂鳳凰實驗學校順利舉行。方城小學數(shù)學組教師參加此次活動，聆聽名師授課、學習教學理念。此次活動特色有：傳達最新的教學理念；傳達最新的教學案例；傳達最新的教學價值。參加此次活動的名師有強震球老師、吳正憲老師、劉延革老師、周衛(wèi)東老師、黃愛華老師、羅鳴亮老師、賁友林老師、顧志能老師和儲冬生老師。各位老師有趣且生動的課堂不僅傳授著知識，更是體現(xiàn)出了新課標理念。</p> <p class="ql-block">強震球老師通過對先前學習過的知識的復習導入新知，加強了知識的連貫性，將新知轉(zhuǎn)化為舊知來進行授課。培養(yǎng)了學生的分析、綜合、抽象、概括和解決問題的能力。</p> <p class="ql-block">吳正憲老師的課堂通過情景導入，不僅吸引學生興趣，更是鍛煉了提取問題關(guān)鍵信息的能力，通過對小數(shù)的意義的復習建立起與小數(shù)除法的聯(lián)系，從此入手進行授課。加深了與之前學習的聯(lián)系，體現(xiàn)了大單元教學思想。</p> <p class="ql-block">還有黃愛華老師關(guān)于“大問題教學”課堂深度對話的六個關(guān)鍵詞的解讀，他認為當孩子們進行思維碰撞的過程當中，老師的第一個任務(wù)就是傾聽。重視學生以“小老師”的身份去講解分享和對話，堅持讓學生經(jīng)歷問題、研究問題、分享思路、得出結(jié)論的學習過程。</p> <p class="ql-block">周衛(wèi)東老師提出在抽象中建模，在運用中理解。他強調(diào)要激活學生已有的生活經(jīng)驗，引領(lǐng)學生完整經(jīng)歷抽象數(shù)學模型的過程，在運用模型中培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識。</p> <p class="ql-block">還有羅鳴亮老師分享了指向核心素養(yǎng)的教學方式變革，儲冬生老師的小學數(shù)學問題驅(qū)動式教學思考與探索等等，讓此次活動更加豐富有價值。</p> <p class="ql-block">此行收獲頗豐，對以后方城小學的數(shù)學教學工作提供了強大的動力，今后也將持續(xù)貫徹新課標理念，以學生為本，促進學生學習能力的不斷提高。</p>