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【實小?教研】追尋名師足跡，點亮知識航程

秋風習習

<p class="ql-block">　　秋雨綿綿，步履匆匆，結束了一周的忙碌，我們又懷揣著對知識的渴望和教學的熱情，毅然決然的踏上名師之路，勇敢地追隨名師的足跡，融入名師的智慧殿堂，期待點亮自己的知識航程。 </p> <p class="ql-block">　　把握科學教育大方向，堅持兒童立場的科學教育。盧老師從理論到實踐，從科學教育的歷史與發(fā)展，創(chuàng)新與實踐等方面，為我們詳細解讀了新時期科學教育的歷史責任與時代追求，為我們指明了學習的方向。我們要熱烈擁抱科學教育的春天，在學生心田播撒呵護科學的種子。</p> <p class="ql-block">　　柏毅老師通過物質與能量、結構與功能、系統(tǒng)與模型、穩(wěn)定與變化等四個主題的教學實例，詳細解釋了跨學科主題教學的設計原則和方法。柏老師運用生動有趣的案例，以深入淺出的方式詮釋了跨學科概念與跨學科主題學習設計的真正含義，為我們今后的教學提供了寶貴的參考和啟示。</p>

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