豆豆班開心入園啦

省府幼

游戲名稱：開心入園嘍幼兒姓名：孫鑫粿幼兒班級：豆豆班觀察時間：2023年9月6日—2023年9月21日 觀察過程： 9月8日上午，粿粿小朋友正式入園啦。離開熟悉的爸爸媽媽，粿粿小朋友用自己的哭聲和難過的情緒開始了她第一天的幼兒園生活。一早上，除了老師拉著在幼兒園的校園里溜達(dá)外，粿粿拒絕的進(jìn)教室，也拒絕用幼兒園的水杯喝水。 在老師身上抱著的兩個多小時，漸漸讓粿粿對陌生的環(huán)境不熟悉的老師媽媽有了一點兒接納。于是在好吃的獎勵的加持下，粿粿在教室外喝到了她進(jìn)入幼兒園后的第一杯水，情緒也慢慢穩(wěn)定下來，可以進(jìn)入教室用小鹿馬桶上廁所，也可以在老師的懷里吃飯午睡啦！ 　　接下來的兩天，每一天早上粿粿的情緒都十分激烈，哭鬧的不來幼兒園。但是爸爸媽媽的淡定送園，幼兒園里老師和小伙伴的陪伴，讓小粿粿慢慢有了歸屬感。 直到第四天入園，粿粿在爸爸的陪伴下竟然開開心心地進(jìn)入班級教室，老師們給粿粿了大大的贊賞和擁抱。從這以后，粿粿在幼兒園里每天都十分投入活動，和小朋友們愉快游戲。雖然偶爾還會有些小脾氣，但可以在老師的引導(dǎo)下一點點進(jìn)步，厲害極了！ 措施分析： 《指南》中指出幫助幼兒營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感，接納他們的個體差異。 面對剛?cè)雸@的寶貝，教師應(yīng)該給予孩子心理最大的理解和包容，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園、找到歸屬感。而在這一過程中，教師應(yīng)該先去傾聽、觀察，發(fā)現(xiàn)每個幼兒不同的需求。而粿粿小朋友在面對陌生環(huán)境時表現(xiàn)出的強(qiáng)烈情緒，她最大的訴求就是請老師抱抱，于是在老師足夠溫暖的擁抱里，孩子先接納了老師，在幼兒園里找到一個精神寄托，慢慢地再融入集體。從而在內(nèi)心接納幼兒園快樂的游戲生活，對環(huán)境建立安全感。教師反思： 面對托育班的寶寶們，一定要把握孩子們的年齡特點，面對孩子們的分離焦慮，教師以豐富的游戲去轉(zhuǎn)移孩子的注意力，更要多一些抱抱和表達(dá)出來的“愛”讓孩子從內(nèi)心去接納老師。